云间童趣——育儿联盟（四）

大五班顾老师

教研

幼儿

教师

家长

幼儿园

推送

宅家

疫情

亲子

互动

云间教研 “疫”期行动

集聚智慧 共促成长

——长宁区幼教云上教研联盟第四小组的思与惑

2020年初，突如其来的新冠疫情，改变了长宁区幼教老师们的工作节奏。长宁区教育学院教研室幼教组召开了《教育是鞋，孩子是脚，理解和支持孩子，做有准备的教师》为专题的线上保教主任培训，会议中就疫情下如何理解和支持孩子，做好有准备的老师进行了多角度的讲解和培训。长宁区“云间童趣——育儿联盟”第四组的九位保教主任在培训后进行了交流互动，分享了如何让教研工作由线下成功拓展至线上，通过云教研活动热烈地展开着新形势下的新研究。

长宁区“云间童趣——育儿联盟”第四组的九位保教主任云聚线上。由建青实验学校幼儿部、“儿童世界”基金会长宁幼儿园的共同引领下，携手威宁路幼儿园、虹古路第三幼儿园、哈密路幼儿园、北新泾第二幼儿园、北新泾第三幼儿园、北新泾第四幼儿园共同分享交流线上教研的宝贵经验。

停课不停研 云上巧互动

——“云教研 做有准备的教师”之云上教研

建青实验学校幼儿部

　　疫情期间，在学校统筹大教研的引领下，各小教研组秉持“停课不停研”的原则，借助网络平台，定期开展云教研。关注特殊时期教师的理念更新，针对不同年龄段幼儿的身心发展与学习规律，从优化活动形式着手，创建了幼儿、家长、教师三位一体的线上线下互动交流平台。

一、围绕级组主题 “疫”起开展云教研   
1、根据幼儿年龄特点，选择合适主题，启动疫情期间活动
小班级组针对宅家时间较久、渐渐陌生的孩子，选择《好朋友》等主题，釆用视频家访，以9宫格连线的方式了解同伴宅家的最新动态并相互问候；中班级组根据季节变化，选择《春天来了》等主题，结合植树节等节日，让孩子们宅家也能寻找到春天；大班级组选择《我们的城市》等主题，结合“雷锋纪念日”，让幼儿自然而然地了解疫情期间自己生活的城市发生的变化以及周边的人们为疫情所做的努力。

2、发挥级组成员特长，共同齐心协力，因地制宜开展研讨
各教研组齐心协力，通过云上研讨，充分发挥每位教师都优势和特长。
如，年轻教师参与视、音频录制事宜；成熟型教师则通过反思不断调整优化活动设计，与家长积极互动交流；教工子女也纷纷参与到活动拍摄中。

二、顺应家长需求 “疫”起推送公众号
内容选择上，各教研组教师在仔细记录、数据分析视频家访情况和家长问卷的基础上归纳整理家长需求，各年龄段在每周三、四、五定期推出小、中、大班公众号，内容涉及各版块小游戏及活动。
形式的选取上，各教研组提供了孩子们乐于参于其中的优质视频和音频，大大激发了家长和孩子们参与的积极性。

三、借助孩子通平台 “疫”起评价孩子
1.小“任务”发布，搭建家庭互动平台
每周在孩子通网络平台家园共育栏目内，各教研组会发布与公众号主题或是节日相关的评价小“任务”，每个家庭根据需要自主选择，老师对家长上传的照片和视频及时反馈、指导及推广，让班级圈成为老师、家长和幼儿的互动平台。

2.小“任务”反馈，及时评价幼儿发展  
家园共育亲子任务完成后，教师会进行阶段性汇总，多以鼓励表扬为主对幼儿进行评估；并将所有记录放入幼儿成长册，形成疫情宅家期间家校共育中幼儿成长的珍贵资料。

居家办公新模式 链接网络新天地

——上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园

　　亲爱的家长和孩子们，疫情防控期间，大家在家都做些什么呢？

为了成为一名有准备的老师，针对这个问题基金会长宁幼儿园的全体教师，通过微信、腾讯会议等APP软件及时开展了云教研，根据幼儿教育的独特性，结合幼儿学习的特点，以幼儿健康为保障、亲子游戏为抓手，联合教师、家长多方资源，制定出一系列“大手牵小手，宅家新生活”的推送内容。

　　为了寻找更便捷的互动渠道和丰富的网站资源，以便于教师制作推送内容，结合市教委组织开发的《教师在线教学能力提升课程》，全体教师进行了为期5天的网络培训。通过学习，在掌握在线教学基本知识和技能的同时也引起大家思考：抗击疫情期间，哪些互动平台和资源网站是可以为我们幼儿教师所用、为我们的教研和家园交流服务？在云教研之后，教师们在网站推荐、互动渠道和资源获取等方面纷纷献计献策，为后期制作推送内容做了充分的准备。

　 　为了让孩子们“宅”出健康，“宅”出快乐，“宅”出成长，推送内容涵盖生活、阅读、美工制作、室内运动和亲子游戏。从素材选择到内容制作，充分发挥了年级组每位成员的智慧，既体现对家长的指导性，也体现对幼儿的教育性。“大手牵小手，宅家新生活”系列活动将陆续在孩子通APP上线发布，每一个方案、活动、视频、文字的背后都是基金会的老师们对孩子们满满的爱，一切的努力和付出，就想让孩子们在这个特殊时期，一切都安顺。

　　让每一位老师都做好准备，迎接开学的哪一天！阴霾终将散去，让我们十指相扣，静待春暖花开。

疫情中的教研

——新模式·新视角·新思考

威宁路幼儿园

　　疫情之下，威宁路幼儿园有效落实“停课不停研”的要求，以线上教研的模式开启本学期的教研活动。
一、课程内容更趋向家园合作共育
      疫情促使幼儿园从以往注重教学活动实施转向了面向亲子家庭的教育指导。为此，课程小组制定了"宅家小达人”的园本课程计划，以幼儿园一日活动四大版块为基础，向家长推荐相关活动；教研组延续前期的专题研究，筛选适宜宅家进行的、益趣的科学小游戏，真正实现幼儿"宅家也快乐、成长不延期"。

二、教育的关注更趋向健康生命教育
保教主任开展线上大教研，组织教师开展《让健康教育发挥更持久的影响力》自主学习与交流活动，使教师深入认识到幼儿园课程的每一环节都很重要，教育应源于幼儿生活并回归于生活中。并设计发布了“防疫天使在身边”"穿山甲的来信”的生命教育内容。

三、教研互动更趋向合作共赢
  我园定期推送公众号课程内容，共享社会优质教育资源，全面向家长提供科学育儿指导。教师通过微信群商讨和制作文章内容，教师学习、活用多媒体技术支持线上教育宣传，为幼儿家长带去更好的阅读感受、实用性。尤其在幼小衔接工作中，让大班幼儿与小学老师、学生进行视频互动从而了解小学，公众号推出的相关系列活动获得家长的肯定。
线上教研使教师在交流中发展，在分享中提高；也使教师重新审视家园共育工作，在互动中教师教育指导理念和育儿服务方式也发生了转变。

四、教师学习更趋向多视角的思考
我园开展提供培训帮助教师不断提升专业能力。领导班子成员参加了关于职业素养的在线培训，全体教师参加了关于家园合作实践探索的在线学习。多视角的培训激发教师对疫情下职业素养与专业能力提升思考与启示。

　　威宁路幼儿园也将持续开展更多的教研活动，架起教师间沟通交流的桥梁，为本学期教学工作的顺利开展创造更多的便利条件。

助力教师成长 推动家园互动

——大小教研有分有合各有侧重

哈密路幼儿园

一、大教研聚焦教师的困惑面向全体幼儿和家长
特殊时期学习与发展更多地需要家长以“亲子陪伴”的形式来完成，教师如何更好的开展家园工作的问题就凸显出来。为此，我们聚焦“家园共育”这个专题，利用线上开展教研活动，从专业角度引领教师做好家长工作，为家庭提供育儿指导、互动视频等教育服务。

二、小教研聚焦各年龄段幼儿特点和家长的实际需求
大班组——家长们对于“如何在家做好幼小衔接准备”的问题缺乏科学地认识，表现得盲目焦虑。因此大班组就以“如何有效指导家长在家开展幼小衔接工作”为重点进行研讨和实践，缓解家长与幼儿的入学焦虑。

　　中班组——在阅读过程中，家长是孩子的引导者、支持者，参与者。中班组就以“如何有效指导家长在家开展亲子阅读”为重点进行研讨和实践。通过案例分析和调查问卷了解家长的困惑与需求。

　　小班组——小班幼儿养成良好当地生活习惯是重点，因此小班组的研讨重点落在了生活上，帮助幼儿养成良好的作息和生活习惯提供各种支持。小班组就以“特殊时期，科学育儿——助小班幼儿家长掌握科学育儿观念和方法”为重点进行研讨和实践。通过问卷星了解家长的实际需求，老师指导家长怎么样在家中科学育儿，怎么样合理安排孩子的作息。

　　总之积极发挥云教研活动的力量，创新教研工作形式，将幼儿园各个层面的人员纳入教研之中并发挥各自的作用各组根据不同人员需求开展活动，做一个有准备的教师，确保幼儿园家长工作的不断提升。

云教研 云分享

——虹古路第三幼儿园

      疫情期间，如何指导家长科学育儿，引导家长尊重并支持幼儿做感兴趣的事情呢？我园发挥园本研修的网络力量，力求体现“专业、联动”，力图推进网络教研的有效性，让教师能在这个特殊的时期做个有准备的教育者，把优质教育的种子播撒到每个家庭中。

一、从零散到系统
刚开始我们只是盲目地把一些防疫知识、亲子游戏不断地推送给家长，各班教师也是孤军奋战。渐渐地，我们发现这样零散的推送不但增加教师的工作量，同时也让家长收到的是片段式的学习。于是，我们赶紧调整工作方式，由园长、保教带领年级组长成立备课小组。将收集到的内容进行分类组合，最终划分为“亲子阅读”“亲子劳动”“亲子游戏”“亲子运动”“亲子手工”五个块面的内容。然后根据年龄特点以及我园特殊幼儿的需要，进行梳理。将这些零散的内容进行系统化分类。形成每月一份表格，各班教师从中进行选取推送，兼顾了幼儿的全面发展。

二、从了解需要变精准指导
通过家访了解家长需要后，根据我园特殊幼儿的情况，教师对特殊幼儿进行一对一精确指导。和家长一起分析幼儿的发展情况和行为表现，帮助家长解决特殊幼儿宅家的困难。

三、从单向推送到积极互动

每日推送亲子活动后，教师也开始鼓励家长和幼儿积极参与互动，发挥亲子的智慧，把更多的玩法与其他家长交流。于是我们的“今日小主播”“家长直播日”“趣配音”等栏目也相应产生。家庭间的距离通过云交流变得更近啦。

      云教研的方式给我们的教研打开了新思路。教研在线上开展，学习在线下进行，研学不停歇，教师伴成长。

相见在云间 教研不停歇

——开启电子化办公 宅在家中的教研工作

北新泾第四幼儿园

由于疫情，我们休了一个超长版的假期，虽然不能正常开学，但大家相约“云端”。通过云教研的新模式，开展教学研讨，进行专业培训，做个有准备的老师，也为新学期的到来做好了一些的准备工作。

一、启用云端开展教研活动

为了确保幼儿园保教工作的有序开展，我们运用网络平台进行了网上教研活动。从开始的微信语音在人数上和文本的展示上有诸多的不便，之后，我们启用了的“腾讯会议”，从班组会议、大教研、小教研，大家在实践中快速的适应软件的功能使用，“晓黑板”、“问卷星”、“秀米”等也在本学期的教研活动的开展中发挥了电子化办公的强大优势。

二、由上而下有序落实教研工作

3月初，园长、保教主任和大教研组长通过“腾讯会议”就本学期的大教研计划进行了讨论，通过分析上学期的教研情况和老师们的实际所需，确定了本学期的教研主题和具体目标，明确了学期教研工作的主要方向。随后，各教研组召开小教研活动，围绕大教研内容具体讨论小教研的主题和目标。教研工作的开展无论是在研讨还是在工作的落实阶段都是由上而下的有序进行着，迄今为止幼儿园已在“晓黑板”上了开设了绘本阅读、好书推荐、亲子游戏等专栏，结合世界阅读日我园还举行了 “第三届阅读日”活动，每日都有推送内容。网络的推送内容也得到了家长的认可，反馈了幼儿在家进行游戏、讲故事、做手工的视频和照片，让孩子宅在家里的日子也能丰富多彩。

　　虽然宅在家，但一切的教研工作都在井然有序的进行着，云教研也为我们开辟了一个更便捷、更新颖的教研新模式。

云教研 享智慧 宅家有趣味

——北新泾第二幼儿园

　　突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了幼儿园三八妇女节的相聚。随着孩子和家人们宅家期间更多的相处与了解，表达爱的方式更为亲近与多样，这个节日显得格外有意义。于是北二老师秉着“停课不停研”的原则，时刻准备着，一场场别样的云教研，正如火如荼的进行着，为呵护孩子心灵成长，感受浓厚亲情，保留住这份爱与感动，我们行动起来了……

一、分层合作，享智慧，共筑活动框架

通过微信线上研讨的方式，从级组教研到教研组长沙龙，充分挖掘老师们的金点子。老师们基于宅家事实，围绕着幼儿年龄及发展特点，通过思维火花的碰撞，最后确定小班“暖心宝贝”、中班“女神萌娃来宅拍”、大班“我爱妈妈”为主题开展活动，激发幼儿以不同形式表达对妈妈的爱。特别是大班主题中“我给妈妈讲故事”，延续幼儿园特色阅读活动。

二、方案落实，享合作，推普活动内容

考虑到易懂、便捷、可操作等特点，各级组充分发挥每位教师的优势和特长，如制作视频、制作图示等。并将准备好的素材统一交由网管，美化后由校园平台发送。

三、后续推进，享欢乐，宅家有趣味

家长们纷纷晒出节日精彩瞬间，特别是护士、街道志愿者防疫一线的妈妈们很受感动，每天回家后大大的拥抱、身份对调的睡前故事，消除了一天的压力与疲惫，这个不一样的三八节充满爱和感动。为传递、分享这份情，我们筛选出视频在校园平台推送，让活动得到更好的延续。

　　借助云教研我们再次相聚，为确保孩子们的健康“宅”生活，用行动践行了“做心中有孩子的教师，做行动有准备的教师”。

云教研 聚智慧 促成长

——北新泾第三幼儿园

      在“疫情”的特殊时期，就“云教研，做有准备的老师”的学习，我园通过召开线上的小教研例会、大教研例会、工作小组例会等形式，及时做好上传下达，对区保教会议的新精神进行解读和梳理。

　　在特殊期间进行教研时，在教研的内容和形式上都与以往有所改变。我园通过大、小教研结合的“云教研”方式，在不断尝试和摸索中行进。从教研活动的策划、设计，到教研的开展以及之后的反思，教研的组织者和参与者都做了相应的准备。

      在这个特殊的期间，我们每一位老师坚守在云端，时刻做一个有准备的老师。

      “疫情”束缚不了老师们思维的旅行。云教研十分关注特殊时期教师的理念更新，鼓励教师群策群力，发挥集体智慧，充分利用网络资源，促进孩子在疫情期间能得到健康的成长。让我们都成为一个有准备的老师，迎接孩子们的到来吧！

撰稿:邬伟莉、吴玉婷

制作:顾韵怡

审核:徐雅萍、赵薇

2020年4月