<p> 细细算来，线上教学已经进行了两个多月了。到现阶段已没有当初对线上教学的小心翼翼，有的只是更多对学生长期线上学习效果担忧，何时能恢复正常在校与学生上课的期盼，毕竟，学生在家学习时间太长了，学习积极性肯定懈怠了。那怎么样把学生拉回课堂，能让所有学生都参与到网上课堂教学之中，并且让学生能按照老师要求，去进行“听说读写”的训练，需要老师不厌其烦的与学生进行交流互动，争取家长的大力支持，争取实现网上课堂教学效益最大化。</p><p> （一）早起晨读问题</p><p> 对于有些学生不能早起读书现象，我采用发红包，直接@到具体学生，鼓励他们早起读书，并不时竖起大拇指为读的好的学生点赞。 </p> <p> （二）作业收交问题：</p><p> 有四分之三学生都能采用拍图片和视频的形式上交作业，但是也有少部分学生需要经常“要账”才给。通过经常与学生打电话，微信交流、沟通，利用手机、电脑上的修图软件，勾、圈、点、画，可以及时给学生指出错误，对优秀作业还能发红花点赞表扬。这种形式，虽然操作技术繁琐，但更加形象直观，深受学生和家长的欢迎，给学生要作业不用这么费劲了。</p> （三）学习兴趣下降问题<br> 随着“线上学习”的持续进行，学生的新鲜感逐渐褪去，提高学习的趣味性，吸引学生的学习注意力，显得尤为重要。为此，学校建议老师们在上课时，避免满堂灌，应选取“动画”“图片”和“歌曲”等生动形象的资源吸引学生，开辟 “趣味英语”板块的方式吊吊学生“胃口”…… （四）疫情防控宣传问题<br> “新冠肺炎疫情”知识宣传是学校义不容辞的责任。学校规定每天课前，任课教师要为学生播放一段疫情防控宣传片，或者学唱防疫卫生歌曲，让学生明白要“勤通风、戴口罩、不外出”，做好自己和家人的防护。<br> <p> （五）家长支持问题</p><p> 目前，作为班主任和任课教师，多次“线上家长会”。第一周的网上直播授课刚刚结束，2月17日晚间，组织所任教两个班级学生家长召开了第一次“线上家长会”。2月29日晚上7点， 针对第一次在线考试再次召集全体家长和学生，开展了第二次 “线上家长会”。家长会上，主要就在考试中暴露的学生知识点掌握、早起晨读、作业收交情况、网上发语音背诵单词和课文等情况向家长做了通报，争取家长的大力支持，从而更好的进行家校互动。</p> 同时为了同一个目标，为了孩子身心健康成长，向家长和学生宣传当前国家对新冠肺炎疫情防控的形势和文件精神，传授疫情防控的知识，希望他们能够做到“不出门、勤通风、勤洗手”，做好家庭的卫生消毒，最大限度的保证自己和家人的安全。 然后就针对学生“线上学习”情况，虚心征求家长的意见和建议，对于搜集到的问题和建议，及时向学校和全体老师传达，老师们能够结合自身实际，不断完善教学方式方法，做到真正网络课堂有效、有趣，充满吸引力。<br> 例如：@所有人，各位家长和同学，从2月10日开始上网课以来，我们已经预习完了整本书，6个单元都学完，从2次在线考试成绩来看，同学们掌握还不错；另从大部分小孩晨读情况来看，大约每天有30个左右能早起读书，老师很感动，这都与家长的大力支持和孩子们都想学好英语的初心分不开的，谢谢啦！<br> 但尽管孩子们学习效果不错。但老师心里明白，这与在校上课学生掌握情况绝对不一样，老师心里真不放心。所以，在开学之前，我们学习还不能放松，打算从明天开始，从一单元再扎扎实实通一遍，还是采取从单词学起，一课一练，晨读(7:30)+视频(下午2:30)+小练习(下午自习)+传语音(晚上)，请家长继续支持，请孩子们继续努力学习，直到开学，不放弃。<br> 这两次“特殊”的家长会，是在疫情防控期间召开的网上家长会，不仅拉近了家校距离，还促进了“线上学习”的开展。<br> 线上教学仍要继续，在这样特殊的情况下我们要和学生一起学习、一起反思、不断提高。<br>