因为疫情的发生，学校无法开学，学生无法返校。如何利用“宅家”这段时间加强学习？关键是如何让孩子“爱上”学习？除了完成老师每天安排的线上教学和作业外，近段时间，梁老师给大家出了个有趣的“数学题”---“我来当数学小老师”，要拍摄小视频啦！ 说实话，在接到拍摄任务那一刻，我们家长包括瑞麟，内心是既兴奋又有点担忧的。兴奋是因为，这种新的学习形式听起来很好玩，孩子可以当一回“小老师”，家长可以尝试做导演。担忧是因为，这是我们双方的“第一次”！但Anyway，瑞麟二话不说，准备拍摄！ 因为许久没有出去，瑞麟在家基本都是一套睡衣打天下，好不容易可以上镜，当然要“执正点”，为了凸显成熟又活泼的“小老师”风格，瑞麟选择了一件条纹小衬衣，再梳个靓发型，OK，准备入镜！<div> 我们第一次视频拍摄的主题是：讲解常见的长度、面积和体积单位：</div> 看！经过紧锣密鼓的拍摄，第一条视频出来了！但因为这是第一次拍摄“小老师”的视频，我们开始还是蛮紧张的，特别是开头介绍的时候，因为多一个字或少一个字，还反复录制了好几遍。期间，因为家里找不到“1平方米”的物体，根据梁老师的指导，在视频拍摄好后，又重新剪切了其中一个大约“10秒”的视频片段。对于剪切视频，我绝对是一个菜鸟，忙乱半天，最后还是梁老师出手帮忙搞定，最后才录制了这个完整的视频。<div> </div> 因为有了第一次经验，第二次再录制的时候就顺利许多了，瑞麟的表现也渐渐趋向一个成熟的“小老师”！看，又特意为自己挑选好了服装，打造了一个“新造型”~~~ 第二次“我来当小老师”的拍摄主题是：介绍常见的立体图形及其展开图的特征。说拍就拍，根据梁老师的指导，瑞麟马上从家里常见的物品中，找到了一个长方体盒子--咖啡盒子。开拍~~~ 我们拍摄的思路是这样的：利用生活里常见的一个长方体盒子，小老师对着视频，先介绍长方体盒子的顶点、棱长和面的数量、位置以及它们各自之间的关系，然后沿着棱剪开盒子，再讲解展开图的特征，视频最后，小老师还针对所讲知识，自己出了一道题目，让大家根据立体图形标出的一个面，找出展开图形里各个面的位置。还要特别感谢梁老师，一开始就给了我们拍摄思路，所以这次视频拍摄过程还挺顺利点。而且很开心的一点是，在梁老师的指导下，我终于学会了简单的视频剪辑啦！给自己点个赞~~~ <p>随着学习逐渐推进，第三次“我来当小老师”的拍摄任务又开始啦！本次拍摄的主题是：如何测量不规则物体的体积。这次瑞麟兴致盎然，主动催促我录制视频。更可喜的是，这次讲课不用和我商量，在拍摄前，瑞麟已经自己准备了道具，并且在黑板上画好图，嘴里还念念有词在准备讲解台词，俨然一位“小老师”的感觉。</p> <p>开拍了！正所谓“熟能生巧”，这次拍摄非常顺利，全程拍摄下来，完全不用重拍，因此最后剪切环节也非常简单，一下就搞定啦！而且我发现，瑞麟这次拍摄心情非常好，除了出镜讲课的时间外，他都在哼着歌曲，完全是一个享受的过程。可以看出，这种极具创新的学习方式，极大激发了孩子对学习的热情，真的非常开心。</p> 连续三次拍摄“我来当小老师”的视频，展示了小老师的理解能力、讲解能力和表现能力，极具个人色彩。瑞麟在脑海里牢牢记住了所讲解的知识点，进一步加深了对所学知识的理解，真正做到融会贯通。 这三次视频拍摄，大大调动了孩子学习的积极性，让孩子学会结合现实生活中的案例，对所学知识的理解进行讲解，真正做到“脑洞大开”，学以致用。<div> 这样的学习，真有趣！<div><br></div></div>