宝宝二班绘本故事——《从头动到脚》

李燕如

绘本

幼儿

动到

阅读

从头

句式

动作

理解

表达

故事

　　绘本《从头动到脚》以拼接图的方式呈现出不同动物的不同动作，而且对应我们人类也可以做出相应的动作，通过“我是……我会……你会吗？”的重复句式引导幼儿观察并理解动物与人做的动作之间的关联性，让幼儿在阅读过程中理解绘本表达的含义，感受绘本的趣味。

因此，我设计了绘本阅读《从头动到脚》，引导幼儿有意识地观察画面信息并结合画面信息回答问题，发展幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

活动目标：

1. 阅读并理解绘本故事的内容，感受绘本故事的趣味性。

2. 仿照绘本中的句式表达进行内容复述，“我是……，我会……。”

活动重难点：

重点：能理解绘本中所表达的含义。

难点：能仿照绘本中句式表述动物与人之间的关联动作。

《从头动到脚》

　　幼儿在学龄前形成的积极态度和良好的行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。作为“终身学习的基础，基础教育的灵魂” 的早期阅读在我国幼教界得到普遍推广，那么在早期阅读活动中培养幼儿良好的学习、阅读习惯显得尤为重要。