让阅读像呼吸一样自然 <p> 一颗心，细细品，品读书中的大千世界，窥探每种心境；一腔情，静静览，览读书中的大好河山，膜拜每种气魄；一个梦，渐渐追，追寻书中的大多智慧，憧憬每寸希望。让阅读像呼吸一样自然……</p><p><br></p><p> 博观而约取，厚积而薄发！何庆工作坊的每一位坊员，在读书中汲取智慧，在思考中逐渐成长！也只有不断的从书中汲取营养，才能促进我们对教育教学的思考，更新教育理念，用理论武装自己，指导教学实践，促进课题研究的深入开展！</p> 读书感悟 <p> 最近在读余映潮老师的《致语文老师》，感受颇多。余映潮老师该书的序言开头是一句希望之语，即“我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧”，其中他是成长智慧为第一。作为一名语文教师，成长过程中需要哪些智慧呢？打开本书的第一辑“成长智慧”，我迅速浏览起来：耐力是一种智慧、趁着年轻多做事、练好四项基本功、充分利用业余时间、自己训练自己……余老师用醒目、概括的小标题一针见血地给我们指出了成长的途径。读完这一辑，书中许多鲜活的文字，深深地印在了我的脑海里。</p><p> 一、趁着年轻多做事 </p><p> 趁着年轻多做事的重要意义就是磨练自己，发展自己，成就自己，提升自己生命的质量。这句话的“文眼”就在“多”上，“多”在这里的含义是：热爱，勤勉，执着，坚持，超量。余老师是这么说的，他也是这么做的，几十年来，他每天都在读书、写作、思考、积累，乐此不疲。这不由得让自己想起我们的教学生活，有多少宝贵的时间悄悄地从手指间划过，现在回想起来，真是追悔莫及。余老师告诉我们，趁着年轻多做事还有三个“诀窍”：一要找准方向，二要抓住时间，三要注重方法。趁着年轻多做事是智慧的想法，是珍惜自己生命的做法，趁着年轻，多读读；趁着年轻，多写写，努力向智慧的语文老师迈进。</p><p> 二、练好四项基本功</p><p> 余老师认为：每一位语文教师，为了学生的成长，在教学业务上都应练好四项基本功：练好研读教材的基本功、练好能够运用多种教学方法的基本功、练好作文指导教学的基本功、练好科学地指导学生复习应考的基本功。余老师真不愧是一名智慧的教师，我所认为的基本功是站在自身的角度来着想，而他是完全从学生的角度出发，为了学生的成长，把育人放在了第一位。余老师告诉我们：研读教材的基本功是一切教学活动的基础，是一辈子从事语文教学的基础。研读教材要立足于自己的勤苦钻研。精读、深读、细读、领会、赏析、体味，从不同的角度，或选点，或铺面，进行品评欣赏，从字里行间看出作者遣词造句的功夫和用心，看出文中的美点妙要，品出力透纸背的意蕴。回想自己在研读教材方面，常常浮光掠影、浅尝辄止，教学一篇课文，还没有深入读上几遍，就步入课堂依着教学参考资料照本宣科了，对教材缺乏深入的解读，缺乏自己的思考和见解，这些都是我亟待完善的地方。 </p><p> 三、静下心训练自己</p><p> 诸葛亮在《诫子书》中就更是给我们留下了弥足珍贵的真理：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”智慧从哪里求？从“静、定”中来，静则生智，定则生慧。只有当心是宁静的时候，我们的定力才强，智慧才会生长。“心静”，是一种情绪和心态状态，“专心致志，这其实是非常高妙的思想方法”。静心训练自己，是最好的学习方法之一。要努力突破时间和地点的限制，随时随地的训练自己。如在家中大声练习朗诵，在有条件的时候练习粉笔字，把任何一次听评课都与“自我训练”联系起来，把每次备课、上课都当成对自己的严格训练，训练自己讲不同类型和体裁的课……余老师告诉我们，所谓“专家”，“是那些几十年坚持不懈的人”，要承受“刻骨铭心咬牙坚持的历练”，要有“板凳要坐十年冷的精神”。</p><p> 四、相信积累的力量要“永远相信‘积累’的力量”，“学会摘抄、摘录、摘记”并“分类研究”，“越是有丰富的积累，越是容易看到事物的空白，越是容易触发灵感和把握成功的机会”。注重学习积累的人，会拥有“很高的洞察力”。书中的“自建仓库法”将教学研究中的教学资料分门别类地积聚起来，如教学日记、课后反思、亲手编写的赏析文章……这是一个长期积累的过程，这是一个苦心孤诣的过程，这一定或让一位脚踏实地的奋斗者化蛹成蝶，脱颖而出。</p><p> 书中字字珠玑，句句警语，朴实无华却浸润肺腑。值得我们反复诵读、品味咀嚼，直至效仿吸纳，它不仅给予我深深地启示，更多带给我们的是无尽的思索和前进的动力。感恩遇见，遇见这样一本好书！感恩遇见，遇见这样一位良师！</p> 作者简介 <p> 何艳，长安区第一小学城南分校，汉语言文学本科，一级语文教师，从教20年来，始终追求简单朴素的教学风格，扎实本分地谋求学生发展，努力让生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。</p>