<p>2020年的春天是个难忘的季节，除了因全球新冠疫情的影响、使我们更加渴望去春天的怀抱里徜徉之外，更主要的是因为我报名参加了一扇窗组织的“易效能优师计划”活动，该活动让我和我的学生开阔了眼界、增长了见识的同时，更是使我自己在时间管理、网络资源搜集与下载，以及教育教学技能方面有了长足的进步，真像是为我的人生插上了一对梦想的翅膀！</p> <p>参加优师计划以来，我总共做了两方面的工作。一方面我带领我的学生观看一扇窗“一起看世界”直播课并坚持打卡，这使我和我的学生对一些原本陌生的城市或学校有了较为清晰的认识，以至于我的学生渐渐地喜欢上了这门课，后面的几天时间里，不等我通知，我们班的马建军同学就早早的把直播链接发到了群里，代我敦促孩子们按时观看直播。有的孩子因事错过了收看直播，他们也会在第二天或第三天去看回放，然后把卡补上。另一方面是，4月1日开始，我自己坚持连续十四天的学习和打卡，顺利地完成了第二阶段的任务。</p> <p>下面我就重点向大家汇报一下这十四天中我学习的收获和感受。</p> <p>大致说来，这十四天的学习内容可以分为三类，第一类就是易效能时间管理课，第二类是网络学习与资源获取课，第三类是教学技能提升课。</p> <p>时间管理课我共学习了五节，其中叶武滨老师的三节，陈妙华老师的两节。不过他俩讲的内容都是关于易效能时间管理方面的。在这五节课里，我学到了许多实用的时间管理小工具，比如ABC255工作法、一日五色表事务管理法、梦想板制作法等。当然，更令我心动的是他们管理时间的核心理念。比如高能要事、一次只做好一件事、想尽一切办法完成五件事、情境清单与日程结合安排等。叶老师主张的“线上人生”，成了我现在最向往的生活。我想经过我的努力，我一定会过上这样的生活的！</p> <p>网络学习和资源获取课，我也学了五节，分别是黄秀峰老师的《iPad的教育价值在哪儿？》、《如何预防手机“成瘾”？》、《抖音的魔力与使用》、《如何利用网络高效备课？》和周澍云老师的《寻找和获取教学资源》。通过这些课的学习，让我对网络资源有了新的认识，掌握了许多获取网络资源的方法与技巧，我甚至已经有些迫不及待地想要去和学生一起实践它们了！</p> <p>关于提升教学技能方面的内容，我也学习了四节课。比如李茂老师的《何为“以学生为中心”的课堂》，谈杨老师的《一线教师如何研究课堂》李亚庆老师的《小学阶段儿童心理健康相关分享》以及徐吉老师的《未来教育发展趋势》等。通过这些课的学习，我既对未来的教育有了一个大致的了解，同时又掌握了好多实用的教学技能，期待这些技能会在我今后的教学工作上使我如虎添翼。</p> <p>总之，我觉得这次能参加易效能优师计划，我是十分幸运的，网上有句话“越努力越幸运”，我认为说得一点也没错。说实话，起初报名“易效能优师计划”我是冲着平板电脑来的，但现在看来，该计划带给我的，已经远不止于此了。可以毫不夸张的说，通过参与这次活动，我的工作与生活都将步入一个全新的境界！</p> <p>视频内容简介：</p><p>图像记忆法也叫记忆3.0，通过将陌生的记忆内容转化、对应在我们熟悉的物品或事物上，并通过图像化的联想，让我们很准确、清晰而且牢固地把它们记忆下来。它的确比我们之前一直使用的机械记忆法（记忆1.0）和理解记忆法（记忆2.0）的效果要好许多。仅拿圆周率的背诵来说，用之前的两种方法基本上是做不到的，即便真的花功夫背下来，那也是一件非常吃力的事情。而用记忆3.0来背诵它，一开始只需要花一点时间把对它的联想写下来，再花一点时间把联想的画面想几次（真的只需要想几次就行了），就可以一边回想画面，一边在大脑中浮现每一组数字。</p><p>当然，如果你需要向他人表演你的记忆效果的话，还需要下功夫去说出来，要流利地说出来，需要花的功夫会因人而异。但我的体会是，用它记忆的东西轻易错不了，除非你把你的联想画面也忘了！！</p>