<p style="text-align: center;">本期领读人：何珩</p> <p> 四月，微风不燥，在未能盼来开学的日子里，启梦园的阅读节伴随着一暖期待已悄然推开。趁着世界读书日之际，我们在此将通过云端邀请亲爱的老师们一起来读书！都说，光阴能给我们经验，读书能给我们知识。然而读书是易事，思考却是难事，两者缺一都无用处。本月我们将和老师们通过云端架起共读的桥梁，一起阅读，一起研讨，一起分享，一同成长！</p> <p> 说到观察，每一位老师都不陌生。但怎样用好观察工具？怎样找到自己的观察风格？怎样解读儿童，互助成长？相信我们都有各自的困惑，而这本书正好能解我们之惑，帮助我们走向更好的观察解读之路。那接下来就让我们走进这本书，为孩子的成长做一名勤观察、会观察、善反思的老师吧！</p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">阅读建议：</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 1.记录要点：记录能与您产生共鸣的内容，并梳理本章节的要点。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2.分享思考：结合我们的实践，每位老师都要进行300字以内的感悟分享。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 3.实践期待：将好的方式、方法运用于之后的工作中，期待为您的观察解读之行带来不一样的收获与成长！</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">本期我们将阅读该书的第一章</p><p style="text-align: center;">为什么观察儿童？</p> <p> 相信每位老师看到这个题目都会有自己的思考与见解，那不妨带着您的想法，跟随本书，不断复盘，重构思想，获得更优的答案与方向，助我们更专业的走进孩子！</p><p> 本章节共17页，请大家认真研读！</p> <p> 《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》第一章的内容已完结。本章以为什么观察儿童为导线，结合大量的观察记录案例，让我们深入认识到观察记录对儿童全面发展、教师专业发展的重要价值。</p><p> 知其然并知其所以然，走向深度思考，是读书最好的收获。</p> <p> 第一章共读分享到此结束，共读第一环节，请老师们做好要点记录，并将您的思考写在评论处！</p><p> 结合阅读，评论分享您对以下两个问题其中一个的思考。</p><p> 1.为什么观察儿童？</p><p> 2.通过观察儿童，教师能够知道什么？</p> <p style="text-align: center;">亲爱的老师们</p><p style="text-align: center;">当观察意识成为一种习惯</p><p style="text-align: center;">观察的对象</p><p style="text-align: center;">观察的视野就会得到延展</p><p style="text-align: center;">伴随的便是解读能力</p><p style="text-align: center;">专研能力</p><p style="text-align: center;">课程开发能力的不断精进</p><p style="text-align: center;">最终走向精神成长</p><p style="text-align: center;">愿我们在共研本书中</p><p style="text-align: center;">一同收获精彩</p><p style="text-align: center;">下期共读再会</p><p><br></p>