<p>自我推荐</p> <p>教材分析</p> <p>学情分析</p> <p>教学目标</p> <p>教学流程</p><p>环节一：目标定向，整体认知</p><p><br></p><p>步骤1，课前测试（意图：针对阶段测暴露的问题，利用问卷星进行课前测，引导学生回顾复习旧知，并及时进入学习状态）</p> <p>步骤2，导入课题，目标定向(意图:使学习有的放矢)。</p> <p>步骤3，整体认知。（意图：解读专题概述，标注关键词，对阶段特征初步认识。）</p> <p>环节二：基础复习</p><p><br></p><p>步骤4，政权并立 民族交融</p><p>结合思维导图，提问复习辽宋夏金并立政权建立的四要素，及它们之间的和战关系。（意图：检查前期学习效果）</p> <p>---地图和示意图演示政权间的和战事例，重点分析评价澶渊之盟和宋金和议，认识民族交融。（意图：突破客观评价和约这一难点，掌握评价原则。）</p> <p>步骤5，重文轻武 强干弱枝</p><p>利用前期的思维导图，检查加强中央集权的措施和重文轻武政策的基本史实（意图：区分强干弱枝和重文轻武，并为后面习题做铺垫。）</p><p><br></p> <p>步骤6，经济繁荣 重心南移</p> <p>结合一组图片和前期的思维导图，回顾基础知识，并反馈作业中出现较多的问题“经济发展原因及启示”。（意图：明确历史概念，学会寻找启示类问题的切入点。）</p> <p>环节三：归纳提升</p><p><br></p><p>步骤7，结合前面探究内容，可以用哪些词来介绍宋朝？（意图：通过互动，了解学生的学习情况）</p> <p>步骤8，结合典型词汇，写一写《宋朝印象》，并提供范文供参考(意图：网课互动有限，学生水平不一，提供范文可以尽最大可能照顾到所有学生。)</p> <p>环节四：练习巩固</p><p><br></p><p>步骤9，点评学生的展板作业（意图：学生回顾基础，教师了解学情，点拨有针对性。）</p><p><br></p> <p>步骤10：布置作业---课下完成上传—教师批阅反馈—发布讲解微课，学生周末自我修正作业（意图：网课所限，不能面批面改，发布微课，使学生不仅知道答案是什么，还要明白为什么，如何解题。）</p> <p>讲解视频1</p> <p>讲解视频2</p> <p>讲解视频3</p> <p>学生作业修订前</p> <p>学生作业修订后</p> <p>教后反思</p>