别样的课堂，同样的精彩

冬日夏云

疫情无情，教育有爱。为了保障学生的学习，学校如期开展了“停课不停学”线上教学活动。在学校领导科学部署和安排下，我们学科教研组有效的制定了教学计划，编制特色课程表，教师精心备课，为教学顺利开展打好基础。老师运用先进的网络手段，借助手机、平板、电脑等多媒体设备，使学生在疫情期间有序进行线上学习，最大限度的减少因疫情而延期开学所带来的不良影响。 　　作为一名二年级班主任兼数学教师，我引领学生开启了一场丰富、有趣的学习之旅。为了更好地做好线上教学，积累线上教学经验，下面我分享一下我在线上数学教学的几点收获和体会： 一、认真备课，及时反思 我们二年组数学老师在谢校长和杨主任的带领下，经常进行集体备课，研讨。我们经常进行网络学习，在“千课万人”“和美课堂”等网络直播教学中听名师的课，认真做好笔记。线上教学中，我充分利用“钱塘小数”的微课视频教学，上好每一节数学课，让学生学有所获。每天上完课我都要及时反思，总结经验，纠正教学中的不足之处。 　　二、重视预习，激发学趣 预习影响线上教学的效果，由于网课时间只有20分钟，所以学生动手动脑学习的时间就很少。我就利用预习为新课的学习做好铺垫。例如在教学《除法的含义》这节课时，课前我留下预习作业，让学生把12根小棒平均分成4份，看看可以怎么分，有几种方法？通过学生的动手操作实践，体会到把12根小棒平均分成4份，有3种分法。每份都是3根小棒，进一步夯实了平均分的概念。课上学生可以轻松地一边动手摆小棒一边汇报分的方法，然后再听新课的微课视频讲解。这样不但节省了课堂的时间，学生学习新课也轻松了。通过这节课的教学，孩子们体验了与众不同、新颖有趣的线上和线下互动的教学方式，学习兴趣盎然。我庆幸自己没有错过线上教学这道美丽的风景线。我没有按照自己“想当然”的观点去束缚学生的思维，而是给了学生思维的空间，为学生插上想象的翅膀。我肯定了学生的不同分法，鼓励学生畅所欲言，珍视学生的发现，使学生在愉悦的学习氛围中受到鼓舞、得到启发，使学生在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花。 　　三、答疑解惑，巩固新知 每天的在线课程学习，我都按时在线与孩子们互动，还通过钉钉、微信等各种软件在线答疑解惑，同学间也在线上相互交流探讨，新的学习模式带给同学们的新奇感还是很有吸引力的。学生能够积极参与线上学习，提高了学习的主动性，能遵守时间在线观看视频课，积极与老师互动回答问题。线上课堂内容丰富多彩，调动了学生对数学学习的兴趣，学生动手动脑结合，提高了学生的表达能力。学生们能够认真完成老师的作业，有问题在微信群里主动发问，老师耐心解答，对每一节课的重难点都要重点强调，对学生学习中出现的问题细致讲解。如老师没及时看见问题还有学生帮助解答，这样有利于学生之间的相互学习，共同进步。我还充分利用好钉钉群的家校本进行作业批改、反馈，效果很好。 　　四、探究拓展，提升素养 我注重线上到线下的延伸性学习，让课堂走向生活，让生活走进课堂，教师和学生在生活化的课堂中平等地对话，调动学生结合生活来学习数学，切切实实地体现了全员参与、有效参与，也真正体现了课堂因生活而精彩，充分突显了线上教学的生命力！线上丰富的学习资源虽然能满足孩子们的学习需求，但这更源于我运用多种方法提高了孩子的学习质量和综合素养。我班的线上学，也得到家长的认可和大力支持。 　　停课不停学，隔空不隔爱。线上教学让老师能创新教学思路，融合多种教学手段，不断完善教学方式，也给学生们的学习创造了自主学习机会，引导学生养成良好的学习习惯，不断提高学生的综合素质。线上教学在继续，老师学生的共同学习也在继续。希望疫情赶快过去，期待与学生们早日见面。