<p> 为了加强教学管理、规范教师教学行为、保证教学质量稳步提升,更好的适应新课改,我校对教师提出以下要求。望全校认真学习并贯彻执行。</p><p> 一、课前准备</p><p> 1、各学科教师在新学期开学前应认真学习《新课程标准》,并在整个教学过程中结合《教师教学用书》进行实施落实。</p><p> 2、制定全学期教学计划。教师要在通读、熟读教材的基础上,结合课程标准、教师用书和学情实际,认真制定学科教学计划。</p><p> 3、教师要认真备课。书写必须认真规范、教师课时备课要带进课堂。在提高备课质量的同时要特别注重其实用性。在备课过程中切记不要忘记备学生。修改教案要认真、务实、追求实效。课件的制作和选择要具有实用性。提倡微课助学。</p><p> 二、课堂教学</p><p> 1、教师必须做到上课前候课,候课时间为课前2分钟。</p><p> 2、教师候课时要做好下列事项:做好课前准备;学生要有精神;教师布置复习内容等。</p><p> 3、教师施教中应热爱学生,精神饱满,坚持讲普通话,必须注重知识的落实。教学方法要科学有效,课堂教学要注重效果。</p><p> 4、板书工整、规范,板书内容应具有示范性,不写错别字。</p><p> 5、教师上课态度端正、教态自然。课堂教学符合新课改精神。</p><p> 6、对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的处理方式,最好用形体语言给予制止。不得影响正常的课堂教学。确保课堂教学时间的有效性。</p><p> 7、教师不得随意走出课堂,不得在上课期间接打电话。不准坐着上课和随意拖堂。</p><p> 8、积极构建趣智高效的课堂文化。</p><p> 三、知识点落实</p><p> 1、课堂教学效果是检验好课的唯一标准。课堂练习必须具有针对性,课堂练习要服务于教学目标。练习题的选择要有代表性,不得做重复无效的练习。</p><p> 2、课堂作业要求学生当堂完成,作业要认真规范。对不能按时独立完成作业的学生要及时辅导和帮助。学生作业要求教师必须当天批改完毕并发放到学生手中,作业中的错题要订正。</p><p> 3、单元测试一定要及时进行。每单元至少有一次教师自己命题的高质量测试卷,该类测试试卷中要标出命题人。每次单元测试后要有详细的试卷分析。学生答题必须规范,解题过程要符合要求。错题有订正。把测试的效能发挥到极大化。</p><p> 4、考试的组织形式要多样。可以采取以下方式:学校单独组织;相近学校组织联考形成一个“小区”;有针对性的抽考等。不论何种性质的考试一定要正考风、促教风。</p> <p>校领导对学生作业批改情况做检查。</p> <p> 加强学校课程管理，对各类课程的实施情况进行检查和监督，加强对探究型课程、拓展型课程的指导，继续推进校本课程的实施，确保学校课程计划的全面规范实施。</p> <p>教导处对老师批改作业情况作出指导。</p> <p> 注重多元评价，部分学科宜用等第制；每位教师根据教研组安排，每学期至少命题一份试卷，把握学科重点难点；单元性测试由教研组长安排，月考、期中、期末等阶段性测试由教导处统一安排；注重质量分析。</p> <p> 教师要加强课堂练习和课后作业的研究，做到练习的针对性、有效性、分层性；每次作业及时收，及时批，及时评，及时检查订正；严禁教师组织学生购买教辅材料。</p> <p>校领导对学生作业批改情况作出指导。</p> <p>支教老师在上课。</p> <p>丰富多彩的课间活动。</p> <p>培训老师的汇报课</p> <p>内招教师在上课</p> <p> 上课时做到讲练结合，避免“一言堂”，要突出学生主体，加强学法指导，开展自主学习、合作学习、小组探究活动等学习形式，增加学生的思维深度和广度；上课时应关注学生是否参与学习，学会学习，不能教师、学生各唱独角戏，要有“对手戏”；每节课要有课堂练习，练习要有针对性和层次性，调动学生的学习积极性，提高课堂教学有效性。</p> <p>做好疫情防控，不忘努力学习。</p> <p>公开课展示</p> <p>集体备课活动</p> <p> 制定学期教学计划；单元教学目标；每课时要有三维目标，重点、难点；教学设计要有提问、活动、互动交流、课堂练习等环节；课后要有教学反思。</p> <p>内初班考试</p> <p>内初班考试</p> <p>集体研讨</p> <p>时间过得很快</p> <p>数学组检查情况</p> <p>语文组检查情况</p> <p>语文组检查情况</p> <p>数学组检查情况</p> <p>公开课安排计划</p> <p>语文成绩提升计划表</p> <p>数学成绩提升计划表</p>