<p>为了有效、快速地提高教师的教育教学能力，在美术组组长孙艳老师的带领下报慈小学全体美术老师进行了一次线上教研活动。</p><p>这次的教研活动主题是围绕教学研讨微课在美术课堂上的运用。</p><p><br></p> <p>老师们各抒己见，对“微课在美术课堂中的运用”都提出了自己的看法与见解。</p> <p>孙艳：微课，因其音频和视频的感官体验，极大地满足了学生的好奇心，教师能够根据学生的实际情况自行录制，让学生充满了亲切感，教学效果较好。微课可以运用在每一门学科教学中，尤其是我们美术教学中，我觉得微课可以运用到很多个环节，可以提高教师的教的效率，也可以提高学生的学的效果。</p><p> 一、使用微课进行导入</p><p> 导入在讲授新课时必不可少，可以提高孩子们的学习兴趣，加强对知识背景的了解。重点突出其“短、精、奇”。</p><p> “短”即短小的视频时长；</p><p> “精”即精挑细选的图片、音频资料；</p><p> “奇”即与课堂教学关联让学生有平时较少见到的。</p><p> 二、使用微课进行新课讲授</p><p> 在新课程理念的指导下，美术课新授运用微课可以加大课堂教学的容量，特别是美术是视觉艺术，精美的图片或短视频可以刺激学生的视觉感受，要求“简、新、明”。</p><p> “简”即简约的描述；</p><p> “新”新颖独特的观察视角；</p><p> “明”明确的教学内容。</p><p> 三、使用微课进行重难点的讲授</p><p> 一节美术课的好坏，关键在于重难点的讲授和突破。这一环节使用微课对教学效果至关重要的作用。美术微课以示范的形式出现，能精准地展示作画难点和过程，要求“细、清、整”。</p><p> “细”即细致，在示范的过程中要注意很多细节部分；</p><p> “清”即清楚、清晰，每一个制作示范环节要表达清楚，方便学生理解；</p><p> “整”即完整，是反的过程要完整。</p><p> 提倡大家在课前绘制范画时同时用手机将制作过程录下来。可以到抖音上寻找短时频资料并保存好，请大家各自整理和录制微课，以便用于共享。</p> <p>张洁：微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，视频播放快慢可以调节，还可以重复播放，根据不同程度的学生的基础和接受程度控制视频的播放。微课教学的性质就由教师主动传授、学生被动接受转变为学生的主动性学习，学习的决定权也由教师转为学生自己掌控。</p><p> 在美术教学中，微课可应用于：课前预习——根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。课中指导——知识导入和讲解。根据本知识点的内容引导学生学习视频，根据知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，再针对本节重难点讲解，让学生探究规律。课后延伸——教师设计课堂相关知识的延伸知识点，并制作好微课，既巩固本节知识，让学生将知识纳入已有的知识体系，同时发散思维，激发学生对相关知识的学习兴趣。</p> <p>杨洁：随着多媒体科学技术的发展，微课被广泛地应用到美术教学中。微课教学针对性强，整合能力及灵活性较强，它以短短几分钟的时间进行教学展示，在此过程中，老师要将知识资源进行整合，来解决教学中的重难点，也为学生提供了丰富的知识资源。美术教师应结合微课教学的优势特点，充分发挥微课的有效价值，实现与美术教学完美的融合，全面提高美术教学效率。</p> <p>方芳：美术属于视觉艺术，其课程特征决定了美术作品必须要具备一定的视觉冲击力，才能够引起学生的共鸣，从而调动学生的积极性。在美术课堂教学中，教师示范环节是必不可少的，然而在有限的教学时间里，学生无法直接看到教师的完整制作过程。而微课教学模式能够有效解决这一问题，教师提前将相关内容进行录制、删减调整，将最重要的步骤在课堂中给学生呈现出来。这样，学生在短暂的时间里就能了解到绘画方法和基本步骤，获得更多有价值的知识信息，同时也大大提高了学生的学习兴趣和注意力，节省了课堂教学时间。</p> <p>沈晨秋：微课的出现，打破了课堂的条条框框，打通了课内和课外的界限，其鲜明的可重复性、可选性特点让教师的教和学生的学变得更加灵活，给传统的班级授课制带来颠覆性的变革，让“教学活动顾及班级的每一名学生”成为可能。满足学生个体需求主动地学习，兼顾个态差异。微课以视频为主要载体，更好地满足学生对学科知识点的个性化学习要求，让学生按自己的节奏学习。微课短小精悍可以减少学生对知识学习和复习过程中时间的过度浪费，提高了学习效率。</p> <p>邵元袁：在美术课中运用微课，有利于教师教学能力的提升，有利于学生能力的培养。微课能清晰直观的展示教学内容，且这样新鲜的教学手段对学生也有一定的吸引力，这两个优势都给课堂带来了帮助与便利。同时，微课也反映了以学生为主题的教学理念，学生除了能在课堂上观看微课，学习知识点外，还可以在课后反复观看学习微课，方便学生掌握自己的学习进度。</p><p> 微课除了能在课堂中运用，还可以用在导入部分、课后拓展环节等，不同环节里的微课能带给学生不同的体验。比如，在导入中运用微课能提高学生的学习兴趣，而课后拓展环节的微课则能激励学生在课后更加深入的学习课堂内容，将美术知识融入于生活。</p><p> 总之，微课在美术课堂上的使用，能提升学生的学习能力，提高学生的动手能力及自主探究等综合能力，将学生变为课堂上学习的主人。</p> <p>经过热烈的讨论，老师们对微课如何在美术课堂有了深刻的了解，收获了颇多的知识与经验。本次教研活动达到了既定的目标，收到了良好效果！</p>