<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 观三国烽烟，识梁山好汉。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 叹取经艰难，惜红楼梦断。</b></p><p> 五年级下册第二单元，以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文:《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》、《红楼春趣》。我们以此为契机，带领学生走近经典主题阅读，共享书香。</p> <p style="text-align: center;"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">四大名著我先知</b></p><p> 四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产。毛泽东说过：“生子当如仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。”</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 阅读经典，方法引领</b></p><p> 四大名著中词语比较生涩难懂，人物关系复杂，内涵深刻，距离学生生活久远。难读？难懂？不怕！看：老师们精心引领，教会孩子们读书之道：</p><p> 1.难读的词语去猜读</p><p> 名著中出现的难读的词语要根据上下文，联系生活实际去猜读，只需要弄明白词语的大概意思就可以。</p><p> 2.目录章节整体感知</p><p> 关注目录，整理把握内容。四大名著属于章回体小说，来源于最初的话本，一回就是一个完整的小故事，从目录章节中就能看出来这回在写什么。</p><p> 3.对比阅读找不同</p><p> 在阅读过程中让孩子把课文中的选文和原文进行对比阅读，观看影视作品，理解着去读，在对比阅读中发现原著的秘密。 </p><p> 4.批注式阅读</p><p> 批注式阅读就是在读书的时候让孩子把自己的想法，疑问等写在书的旁边，这样可以有效帮助自己进行阅读，让阅读更有实效。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">手抄报展示阅读收获</b></p><p> 读书过程中，孩子们不仅读得用心，而且创作出了一幅幅内容丰富、形式多样的读书手抄报。尽情体验着阅读带来的快乐与收获，充分展现着阅读带来的智慧和才气。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">思维导图助力阅读成长</b></p><p> 一张张思路清晰，色彩明丽的阅读思维导图提升了孩子们的阅读理解力，也让阅读有了质的飞跃！</p> <p> “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，阅读经典，既可以实现文化传承，又可以丰富内心底蕴，希望孩子们能在故事中感受文字魅力。</p><p> 读书既可以拓宽眼界，又可以明白事理，本次经典主题阅读仅仅是我们阅读路上的浮光掠影，今后，我们将和孩子们一起努力，继续行走在主题阅读的路上，走进书香，不负春光不负韶华！</p>