<p> 新冠疫情的阴霾，延长了我们师生返校的日期，但是依然阻挡不了我们步入新学期的脚步。“停课”是对生命的敬畏，“不停学”是我们对梦想的追求！</p><p><br></p><p><br></p> <p> 在当前疫情防控阶段，从二月十日起，我们院东头镇初级中学就积极响应文件精神要求，学校开展了形式多样的“空中课堂”实践探索，利用共建共享的教学资源，依托线上教学优势构建有效的语文课堂，认真落实“停课不停学”要求。现就近段时间的教学做阶段性总结。</p> <p>一、 共同教研 家校共育</p><p> 接到学校通知，全体语文教师提前一个星期进行备课，对文本进行了深入的个性化解读，再配合智慧云平台的微课资源，进行整合。前一个星期网课主要以引领学生学习纪律 学习方式 学习习惯教育为主。同时引导家校共育，让家长参与进来，做好监督落实。</p> <p> 二、夯实文言文</p><p> 经过一个星期试探性在线教学，第二周顺利进入新课教学。八年级线上新课我们从文言文开始。在初中文言文教学中，教师的讲解必须立足学情，寻找契机。面对“空中课堂”这种新方式，如何让学生有效学习，提高文言文阅读能力成了授课的重点。引导学生先正确朗读，整体把握文意，再让学生比较系统地从一词多义、词类活用、通假字、古今异义字等方面，逐层分析梳理，建立文章的统筹机制，来突破文言文阅读瓶颈，为掌握文言文知识打下坚实基础。</p> <p>三、强化批注阅读。</p><p> 阅读教学是语文教学的重中之重，根据近年来对语文的阅读要求，我以批注为契机，从阅读中让学生吸取语言和思想双重营养，促进学生读写思维的训练。在线上教学预习布置时，将阅读内容告知学生，让学生自行阅读，自主批注，促使学生发现问题、广泛涉猎，博观约取。课堂上，教师根据每篇文章的特点，由浅入深引导学生理解文章，引发学生深层思考。如此一来，既能培养学生的主动性，又可以锻炼学生的阅读能力，也能实现阅读、写作的有机融合。</p> <p>四、重视写作教学。</p><p> “得语文者得天下，得作文者得语文”，语文三分天下，写作教学便是三板块之一，写作教学对语文教学的重要性不言而喻。八年级语文组认真备写作课，充分利用网络平台，借助空中课堂，在课堂直播互动同时，延伸时间限制，加上课后的交流。弥补传统作文教学的诸多不足，成为作文教学的重要尝试。</p> <p> 在这春光明媚的日子里，疫情减消不了我们学习的热情，也阻挡不了我们成长的脚步，只要心中有梦想，到哪都是课堂。线上教学中，我们共成长……</p><p> </p>