摸索前行，守望成长—卫小中心校一二年组线上教学

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半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。面对特殊时期教学模式发生了改变，由原来学校的课堂教学变成了视频授课、推课的线上教学。对于卫东地区农村孩子来说这样的网课是有一定困难：

一.大部分家长都是农民，在这个春种的季节他们都忙起了农活儿，很少有家长能督促孩子的学习。

二.大部分家长文化水平不是很高，对学习的重视度不够高。更不能及时辅导孩子的学习。

三.复工复产有的家长外出打工，孩子留给爷爷奶奶照看，爷爷奶奶岁数大根本不能督促孩子的学习。

四.建档立卡户、低保贫困家庭、留守儿童这类群体的孩子，他们的网课更是一大难点。

五.个别村屯网络不是很顺畅。

虽然农村学校线上授课困难多多，但是我们坚信办法总比困难多。我们中心校一二年组的每一位教师根据自己班级情况结合线上教学的课程特点、精心部署、细致安排：

一.根据本年组本班实际情况安排课程，一个年组一课表，一班一课表。老师们提前备好一周的课。

二.和家长勤沟通，保证孩子们每天认真学习线上的课程及按时完成作业（一年级上线率达到90%、二年级上线率达到百分之88%）没有上线的孩子老师们会单独打电话督促按时学习。

三.老师们同时利用钉钉和微信群进行线上推课和反馈答疑。

钉钉：推送每天的学习课程+家校本布置作业+视频答疑总结整理。

微信：每天随时在微信群里进行答疑。

这样我们推课的钉钉群就不会刷屏，尽管有的孩子不能按时上课，过后进群里也能快速看见老师推送的课程和布置的作业能保证完成学习任务。老师们还根据当天学生的学习情况和作业反馈晚上抽出时间视频授对知识点进行总结梳理。做到天天清、课课清，确保线上学习效果。

四.对个别学生进行特殊帮扶，老师们及时打电话、发微信，与家长进行不厌其烦的沟通或者一对一的辅导，确保及时有效地学习，无论是“”线上”还是“线下”面向全体关注每一个学生。

就这样老师和学生们像在学校一样，开启一天的学习之旅：

晨诵—线上推课—线下作业—体育锻炼+眼保健操—线上答疑—线上批阅—反馈作业—亲子阅读—总结整理—个别学生辅导

体育锻炼+眼保健操

孩子们每天坚持晨诵及课外阅读并且老师们有跟踪有总结，孩子们坚持着、收获着、快乐着！

线上新授课的教学，我们已逐步适应。虽然与学生云端相见。但始终坚定一个观念。不管是“线上教学”还是“线下教学”都是教学，教育的初心不变。我们也会不断地反思自己的教学方式，让每一步走的坚实，让每一个学生学得扎实。我们不断在摸索中前行！