<p>活动背景</p><p>在小学阶段，比知识教育更重要的是学生的生命成长。小学生不同成长阶段会面临不同的问题。为了培养学生的实践能力，引导学生感悟生命的成长，实现五育并举，红安县第二小学以“成长”为主题，在疫情下延长版的特殊假期，对学校一至六年级综合实践活动进行了规划。</p> <p>活动目标</p><p><br></p><p>1、通过分年级设置综合实践活动主题，创建有特色的学校综合实践活动课程体系。2、通过开展一系列与成长有关的活动，进行生命成长教育，培养学生创意思考、动手制作等综合素质。</p><p><br></p><p>3、以开展综合实践活动为抓手，形成学校的特色校园文化。</p><p><br></p><p>活动周期：2020年3月——2020年4月四、活动范围：一至六年级全体学生</p> <p>活动实施：</p><p>一、开题阶段</p><p><br></p><p>1、疫情期，学校教务处、综合实践工作坊结合本校学生特点，以年级为单位，对全校“成长”综合实践活动主题进行整体规划和设置。</p><p>一、二年级活动小主题为“我劳动，我成长”</p><p>三、四年级活动小主题为“我行动，我成长”</p><p>五、六年级活动小主题为“我经历，我成长”</p><p><br></p> <p>2、3月份，各年级各班自主围绕小主题，在班级群布置任务，开展实践活动。</p> <p>二、实施阶段</p><p>各班级结合综实主题，开展实践活动，并用照片，文字，视频等形式记录活动过程</p> <p>一二年级“我劳动，我成长”</p><p>学会收拾房间、整理文具、养成良好的就餐习惯、会洗袜子手帕内衣内裤等小件衣物</p><p><br></p> <p>三、四年级：我行动，我成长”</p><p>学会做一道菜或面食、疫情下长期坚持的一种好习惯（如每日练字、每日一画、每日剪纸、每日舞蹈、益智游戏等)</p> <p>我们会做菜啦</p> <p>每天的益智游戏</p> <p>每日一幅小作品</p> <p>五、六年级“我经历，我成长”</p><p>疫情期间与自己息息相关的人或事带来的情感体验、对防控传染病有关的科学知识的了解、掌握科学防护的方法与措施（如自制口罩、科学使用消毒用品）</p> <p>疫情期间身边的感动</p> <p>我手写我心</p> <p>我们是防疫小战士</p> <p>为祖国加油</p> <p>三、总结阶段</p><p><br></p><p>4月份，以班级为单位分享活动中的收获，如作文、手抄报、图片、视频……最终形成美篇式案例，上交教务处。学校进行评比。</p> <p>活动反思</p><p>生活处处有课堂，疫情就是一本生动的教科书。这个春天，因新型冠状病毒疫情的爆发，孩子们看到了灾难的无情，团结的力量，父母的担当，孩子们的内心是有触动的。生活中无数鲜活的事例，显示了危机和困境、担当和奉献，还为孩子们提供了思考、发现、学习和探索的契机……根据孩子们的年龄特点和认知水平，我们红安二小以成长为主题的，进行了“我劳动，我成长”，“我行动，我成长”，“我经历，我成长”一系列分层次的综合实践活动，让孩子们在真实的生活中去体验做家务的成就感，去体验自律生活带来的收获，去体验身边的人和事带来的感动与思考。通过不同层次的实践活动，学生提高了动手能力，培养了自理、自律、自立、自强精神品质，并对 每个人所承担的社会责任感有了新的思考。带痛的成长，经历过后的成长，才是真正的成长。经历过疫情的考验，经历过活动的打磨，愿孩子们生机勃勃，茁壮成长……</p> <p>策划：何泽元 吴世权</p><p>编辑：江虹 方腊荣</p><p>供稿：董红高 李琳 王宇翔 李玲</p>