“你好，世界”——新填地幼儿园阅读节倡议书

美友11229284

书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚 阅读一个宽广的想象的空间阅读一个开阔视野、丰富经验的世界阅读一次次激发创新思考、表达感受美好的智慧时光亲爱的宝贝带上书带上爱带上我们美好的祝福我们一起去看世界书香沉醉的夜晚，美妙的阅读时光，当爸爸、妈妈为孩子打开一本书，就是把一份爱意带到Ta心里，就是把一盏灯亮在Ta的人生旅程，就是把一种生活方式植入Ta的未来。我们，很荣幸地与孩子们在最美妙的时光“初相遇”，我们也期待孩子们的人生旅程一路散发书香、时刻充满智慧！ 1.线上参与孩子的阅读计划中，共同助力幼儿爱上阅读；2.利用班级群、微信，提升家长的阅读指导能力。3. 精读一本好书，提高自身阅读量与书籍储备量，做孩子身边最好的榜样；4. 让书成为教师成长的伴侣，为孩子营造良好的书香环境；5.积极参与“好书推荐”“读书分享”等活动，成为阅读积极分子。 *从今天起，让我们和孩子一起签订阅读小约定，共享快乐的亲子阅读时光；  *从今天起，创设一个良好的阅读环境，给孩子一个安心阅读的小天地；  *从今天起，积极参与孩子幼儿园的图书漂流活动，和孩子多进行亲子阅读；  *从今天起，每天抽出15—30分钟，陪伴孩子一起阅读，探讨书中的话题，做孩子阅读的榜样和伙伴；  *从今天起，与孩子共同建立阅读记录本。 1. 坚持阅读21天以上，给阅读留“专属时间”，养成热爱阅读的习惯；2. 积极参加线上阅读节的活动，如：云端小主播、最美图书角、巧手做书签等，争当书香家庭；3. 向小朋友们推荐分享好书，享受共同阅读的快乐；4. 读好书，交好朋友。爱护保护图书，不破坏图书，做文明阅读者。 小班： 《好饿的毛毛虫》《大卫不可以》《阿文的小毯子》《我的朋友好好吃》《一园青菜成了精》《上面和下面》《谁藏起来了》《小蓝和小黄》《第五个》 中班：《逃家小兔》《彩虹色的花》 《会飞的抱抱》《母鸡萝丝去散步》《月亮的味道》《是谁嗯嗯在我的头上》《我妈妈》《我爸爸》《小老鼠忙碌的一天》《蚯蚓的日记》 大班：《小威向前冲》《爱心树》《爷爷一定有办法》《大卫上学去》 《幸福的大桌子》《我有友情要出租》《小黑鱼》《月亮、生日快乐》《警犬葛芮雅》《生气汤》 1.《写给孩子的新型冠状病毒科普绘本》新型肺炎疫情突发，许多家庭计划随之改变，孩子心思细腻又敏感，他们感受到了一种凝重的气氛，却又懵懵懂懂。此时，这本绘本既是生动易懂的科普，也是暖心的心灵慰藉。 2.《给孩子的病毒科普图鉴》春季是传染病的高发期，如何让孩子们自觉、正确的做好防护；如何适时的引导他们，让他们认识病毒，了解病毒，科学防疫，人与自然的和谐相处等；亲子共读这本绘本，揭秘答案！ 3.《病毒小子—威力》这本书通过形象直观的画面，告诉了孩子们病毒是什么？如何远离他？这是一本没有说教的科普绘本，请带孩子们一起走进“渺小”的病毒世界吧！ 4.《我的情绪小怪兽》情绪是什么呢？它摸不着，看不到，但是它总能影响我们的小朋友。这是一本设计精巧的绘本，帮助孩子认知情绪，学会情绪管理。 5.《小威向前冲》这是本性教育绘本，孩子们对于自己是怎么来的，充满好奇心。这本绘本文字有趣，画风简单，可以很好的给孩子们做启蒙。 6.《999个青蛙兄弟大搬家》999个青蛙兄弟在池塘太挤了，所以他们要搬家。在搬家的路上，它们经历了温馨而惊险的奇妙之旅，请翻开绘本和孩子一起分享这个有趣的故事吧！ 7、《会飞的抱抱》爱的表达方式有很多种，小猪是这样向奶奶表达爱的，一个单纯的想法，一个实际的小小行动，却大大增进了人与人之间的关系，暖暖的，很幸福。 8.《遇见春天》 春天来了，动物们从熟睡中醒来，小草发芽了，大地上都是一片欣欣向荣的景象，就像一幅水彩画。小熊兄弟从来没有见过春天，在爸爸妈妈的鼓励下，他们一起去寻找春天，他们能找到吗？ 1.《3~6岁儿童学习与发展指南家长读本》2.《行之有效的正面管教工具》3.《谁拿走了孩子的幸福》4.《好妈妈胜过好老师》5.《捕捉孩子的敏感期》6.《爱和自由》7.《培养孩子从画画开始》8.《给孩子最好的礼物》9.《冠状病毒感染防护》10.《疫情至，我们在》 1.《支架—儿童的主动学习》这是一本可以促进幼儿教师对幼儿园生活环节教育价值的理论思考书籍，作者将幼儿园的每个环节中独特的教育价值提炼出来，形成一整套系统的课程，为老师们提供了线索与方向。 2.《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读此书与教育教学实践有机结合，与一线幼儿园教师的经验、体会、摸索融会贯通，通过书中那些需要回应的现实问题和鲜活典型的案例等途径，为一线教师提供发现问题、分析问题和解决问题的方法。 3.《幼儿行为观察与指导这样做》这本书不同于一般“鸡汤文”而是以案例为“脚手架”，将理论与案例紧密搭建，实用性强。 4.《做有智慧的幼儿教师》       教育孩子，需要从孩子贪心开始，与孩子心与心的交流时教育。如何与孩子进行心与心的交流，用孩子的逻辑，化解孩子的情绪，本书给了老师很多的帮助。 5.《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》发现有不少老师都被困在如何观察并评价且引导幼儿游戏的情况，这本书有操作性的策略，比如：文中提到一个点：“在游戏中与幼儿互动的方式有很多，选择哪种方式取决于当时的需要，例如何时给予具体的反馈？”。