<p> 跨越时空，历时两月的“线上教学”落下了帷幕，同学们意犹未尽的学习热情，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获：</p> <p> 开始听说要上网课时，我就各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会，自己解决不了就咨询同事，最后选择了公认效果比较好的“钉钉课堂”作为教学主平台。</p><p> 第一次上直播课的样子终生难忘：上课时我左手拿手机上课，右手操控电脑播放课件、翻书，嘴要讲解，我在手忙脚乱中完成了第一节课，但是发现整节课学生悄然无声，就我一个人在说，这显然不是高质量的课堂。课下咨询同事，才知道可以连线学生，提问学生，学生还可以在对话框答题。第二天把这些都用上，发现效果好多了，但我还是不满意，因为手机钉钉不能分屏，不能展演。不肯将就的我又开始了百度搜索，求助同事，这时我们班的美女老师苗梦娜单线联系我，让我用电脑钉钉，并且录制了上课方法，我在万分感激中，下载了了电脑钉钉，利用休息时间摸索出来分屏、白板、视频、课件播放的方法。</p><p> 第二周上课时课件、提问、学生练习就能从容转换，成功后的喜悦让我欣喜若狂，我也喜欢上了直播课。</p> <p> 省教育厅在疫情期间投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课，我们也能很好的向名师学习。但是要怎样借助名师课堂这个问题困扰着我。名师面对的是基础较好的孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上?我自己先试着听了几节，觉得一定要配合我们的讲解才能适应我们的学生。所以确定了提前推送教学视频预习，将省平台直播课与班级直播课完美结合，对知识点进行巩固、拓展、补充、提升，真正做到让学生学有所得。</p><p> </p> <p> 新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。小组的线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题，更做到了资源共享。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。</p><p> 早上上完课后，布置了课后作业，下午互动课又通过群直播进行辅导，及时巩固所学内容。微信群里的“每日交作业”还可以布置作业，学生做完以后提交老师进行批改，及时反馈学生掌握情况，效果很好。</p> <p> 作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和思想状态，并引导他们积极的面对生活，正确的看待疫情并能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安排下，我们进行了三次班会课，两次主题都是围绕这次疫情展开，目的在于让孩子们静下心来思考，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人生大课。</p> <p> 这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。从开展直播教学至今，我不但上好自己的语文课，还坚持和学生一起听其他老师的课，做到取长补短;礼拜天休息时还参加榆林教育局组织的教师在线直播学习，听毕英春老师的《语文主题学习下的单元备课》、唐思群老师讲《疫情下的心理建设》，王家兴老师的《教育的艺术》同时记笔记，写感悟。</p><p> 为了给学生做表率，主动写关于民俗风情作文《清明忆》给学生当范文，写《槐花甜 故乡远》参加了神木图书馆举行的征文比赛，今天还收到神木文联的邀请。</p><p> </p> <p> 网上教学的日子是忙碌的，忙碌中还不忘参加学校举行的美篇大赛，庆幸的是还得了个二等奖。又如愿成功申报了榆林市市级规划课题。我们经常说“言传不如身教”，我的自律或多或少的对学生是有一定影响的。你看，抗疫征文中那骄人的成绩就是他们的累累硕果。</p> <p> 一场疫情，打乱了我们的生活，对于老师、对于学生都是一个巨大的挑战。当我们一起携手共度难关后，发现春天已经如约而至，所有的困难如今都变成了累累硕果…</p>