<h3>疫情限制了出行的脚步，但却限制不了思维的驰骋和内在的积淀。为了提升教师专业能力，大家通过云端对话，学习思考，赋能提升，为着新的开始储蓄能量，为着给孩子更好的成长。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>通过两期的课题线上教研活动，全园教师在线上对我园区级课题《幼儿亲自然行为观察个分析实践研究》的维度目标和领域总目标进行讨论梳理，本期围绕如何将对目标进一步细化，结合各年龄段孩子的年龄特性和学习发展特点制定年段领域目标开展云端研讨。</h3> 研讨主题 <h3>园务组在教研主题云端会议中明确了本次教研主题，并对前两期的存在的问题进行分析，提高教研有效性。</h3> <h3>经过商议对本次教研的方式进行调整，促进教师更快去思考，加强参与性，提高教研有效性。</h3> 园部教研通知 <h3>根据园部商议结果从教研主题、教研内容、教研时间、教研形式、教研要求几个方面拟订园部教研通知。</h3> 年段研讨通知 <h3>根据园部教研通知，各年段段长针对各年段情况细化通知，层层发布。</h3> 小班段 中班段 大班段 研讨准备篇 <h3>为了促进教研活动有效开展，各年龄段老师根据目标制定要求提前制定本年龄段五大领域目标，完成制定后发送年段长进行汇总整理，作为研讨内容。</h3> 研讨进行时 <h3>三个年段分三个时间段（4月15日小班、4月16日中班、4月17日大班）各自在年段群展开本年龄段各领域目标研讨，根据教研前整理的目标以各年龄段幼儿学习发展特点为基础结合五大领域围绕目标适宜性、针对性、明确性以及如何准确描述目标等方面进行讨论。<br></h3> 小班段 <h3>在目标的制定中老师们提出要准确区别中大小各年龄段的不同。</h3> <h3>对于存在重复类似的目标进行整合，删减。</h3> <h3>认真斟酌每条目标的表述，准确定义。</h3> <h3>研讨后及时分析分享研讨重的问题和感受。</h3> 中班段 <h3>研讨中紧扣课题核心认真推敲筛选每个目标</h3> <h3>在制定目标的同时考虑实施的可操作性</h3> <h3>对每条目标反复理解分析，找准定位。</h3> 大班段 <h3>目标的制定牢记以指南为准，避免偏离。</h3> <h3>目标的制定关键在于结合课题抓住核心问题，</h3> <h3>认真理解分析每个词语的不同，找出最准确的表述。</h3> 各年龄领域目标 <h3>本次教研老师们通过自身制定 ——年段讨论——二次梳理的模式不断分析理解目标，内化目标含义，在学习和碰撞中提升了对课题目标的认知和思考。</h3><h3>唯有学习，唯有不断赋能，才能走向远方。新溪幼儿园的老师们将继续修内功，提能力，成为更好的教育者，成就更好的儿童。</h3>