<p><span style="background-color: rgb(245, 231, 202); color: rgb(47, 39, 23);"> 一场突如其来的疫情防控阻击战，打破了春节的平静，非常时期，幼儿园延期开学，老师不得已宅在家。此时正是幼儿教师思考如何提高自身业务能力的时候，在此特别感谢浙江师范大学继续教育中心为我们提供了学习的平台。</span></p> <p>《3至6岁儿童学习发展指南》里面强调：</p><p>要帮助幼儿园老师和家长了解三到六岁儿童学习与发展的基本规律和特点。</p><p> 对幼儿合理发展的合理期望实施科学的保育和教育让幼儿度过快乐，意义的童年。</p><p> 正确的观察分析和了解孩子的行为语言和变化，对于幼儿的健康快乐地成长，非常重要。</p> <p> 幸福是人生的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么？幼儿教师的职业幸福感是在创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。</p> <p> 在《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，新时期家园共育工作是非常的重要。要提供幼儿的素质，单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视教师与家长的沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，使家长和幼儿教师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>，</p> <p> 通过这次网课的学习，让我收益良多，相信对工作一定有很大的帮助。</p>