<p> 满园深浅色，照在绿波中，在这个普通又不寻常的春天。“停课不停学，停课不停研”，4月17日上午，我们惠民县第一实验察院街校区的数学老师在学校做好防护措施的前提下观看山东省的小学数学线上教研活动，会议主要是由数学文化实验学校的团队代表们，向我们介绍了，他们在研究数学文化的道路上所走过的路径，包括研究的方法、策略和积累的经验。他们分别是胶州市孙凤武老师带领的小学数学团队和临沂市朴元小学的郑玲玲老师。此次活动让我们对数学文化的研究有了更深的理解和认识。</p> <p> 一、活动内容</p><p> 本次研讨会议的主题是：研讨“停课不停学，停课不停教”线上小学数学教学与教研活动方式方法，会议内容主要分为两部分：一是分享疫情期间小学数学学科线上教学与教研活动的经验做法；二是数学文化讲座。在关于数学文化的渗透中，老师们运用教材中鲜活的课例，来向大家展示了如何让数学文化在数学教学中尽情展现，通过回望古代数学，并与现代数学知识相结合，让孩子们了解知识发展的脉络与历程，同时也为数学老师们日后关于数学文化的数学教学打开了一束光。</p> <p> （一）分享疫情期间小学数学学科线上教学与教研活动的经验做法；</p><p> 1、胶州市孙凤武老师及其团队活动的主题为“走在数学文化教学研究的路上”，内容分为四大模块：数学文化教学的理解、对数学文化的再认识、对数学文化教学的深度研究以及对数学文化教学研究的规划。老师们运用课堂实例为大家来展示，数学文化在数学教学中的价值。</p> <p> 2、临沂朴园小学郑玲玲老师活动内容为“以数学史为载体的小学数学文化教学研究”课题研究规划及阶段性梳理。</p> <p> （二）数学文化讲座</p><p> 山东省教科院徐云鸿老师首先对本次线上教研活动进行了总结，同时以《课例研究为抓手提升教师数学文化素养》为题进行了数学文化讲座。及时肯定了前期所做的工作和取得的成果，同时也对我们全省的数学老师们提出了更高的要求。</p> <p> 二、分享收获</p><p> 在统一观看了线上教研活动后，下午老师们根据上午的教研内容，深入发掘数学文化，纷纷发表了自己的所看所得，所思所想，在静悄悄的春天里，静静的成长。</p><p> 四个多小时的学习研讨，数学老师们意犹未尽。会后老师们将会潜心备课，积极研讨，互相学习，取长补短，共同提高。静待开学季，并肩同行，必是百花盛开。</p>