矿区中学200班微写作《暖流》续写

默然回首

病文: 暖流 再过两天就要期中考试了。自习课时，李明手忙脚乱地翻着书包，还是没有找到语文课本，心里非常着急。心想，莫非是今天到公园晨读时忘记带回来？于是他向班主任李老师请了假，匆忙向公园跑去。 他一想到期中考试便加快了步伐赶往公园在路上他，仔细的盯着路的两旁眼睛一直盯着，连角落也不放过。他一刻也不松懈，生怕找不到自己的课本。不知过了多久，如箭一般的他终于到了公园，也找到了他早读时的课桌和椅子。但桌上的课本不见了。他越来越慌，觉得自己找不见课本了，便坐在那里发呆。 公园里来来往往的人群，都在那谈笑风生。就连宠物也开始叫唤，好似在那里说说笑笑。但只有李明在那里面无表情的坐着，心里很沮丧。 李明走在回学校的路上，他听见同学们朗朗的读书声，心里不免感慨：要是我能找见我的语文书就好了，可惜现在希望渺茫。走着走着，他回到自己的班级。这一天就这样过去了。 第二天，他看见自己桌子上有一本语文书还是新的，便激动得热泪盈眶。没事，问问身边的同学是谁给他买了这本语文书，他一是定感激不尽。询问了一番后，李明知道了是班主任买了这本书。他很惊讶，于是又问了问身边的同学，有人说：“这本书可是班主任找了好几个书店才买到的，你应该感激班主任才对。”李明知道后，找了班主任询问了情况，班主任说：“关心学生，这是我应该做的，你不必感谢。”在这个时候，李明激动的哭了。 回到教室后，当李明再一次看着自己桌面上放着一本崭新的语文书，一股暖流涌上心头。 唐言博 　　病文分析:中间写李明找书的过程写的太啰嗦，太麻烦；第五自然段的称呼不对；“的”应改成“地”；用的心里不免感慨：“要是我能找见我的语文书就好了，可惜现在希望渺茫”这句话应删减；中间标点符号用的不当。 总体分析:总得来说，这篇文章写的不太好，写的啰嗦，用词不当；病句很多。 正文: 暖流 再过两天就要期中考试了。自习课时，李明手忙脚乱地翻着书包，还是没有找到语文课本，心里非常着急。心想，莫非是今天到公园晨读时忘记带回来？于是他向班主任李老师请了假，匆忙向公园跑去。 到了公园后，李明慌乱的把公园找了个遍，却没有一点书的痕迹。他灰心丧气地回到班级。 回到班级后，李老师的问他:“李明书走找见了吗？”李明有气无力的说:“没找见，老师。”老师听到后，立马把第二节语文课换成了别的课，连忙出了校园，骑上电动车，去给李明买书。到书店后李老师问店员:“有卖XX册语文书吗？”店员说:“今天刚好卖完最后一本。”李老师听后，立马去了下一家书店，还是没有。时间慢慢地流逝，天也逐渐黑了。但李老师还是没有找见有卖XX册语文书的。老师的精力也逐渐消退，当她走进最后一家书店，毫无精力地问店员时，这个回答立马让李老师喜笑颜开。李老师问:“有卖X X册语文书吗？”店员说:“你太幸运啦！这是最后一本XX册语文书，恭喜你！”就这样，李老师拿着语文书，高兴地回到了家。 第二天，李老师一大早就到了学校，把语文书放到李明桌子上。李明无精打采地走到了教室。当他看见自己桌子上有一本语文书还是新的，便激动得热泪盈眶。于是问了问身边的同学是谁给他询问了一番后，李明知道了是李老师买了这本书。他很惊讶，于是又问了问身边的同学，有人说：“这本书可是李老师找了好几个书店才买到的，你应该感激李老师才对。”李明知道后，找了李老师询问了情况，李老师说：“关心学生，这是我应该做的，你不必感谢。”在这个时候，李明激动的哭了。 回到教室后，当李明再一次看着自己桌面上放着一本崭新的语文书，一股暖流涌上心头。 唐言博 正文分析:“慌乱的”用神态描写说出了李明急得想拿回他的语文书；“灰心丧气”运用神态描写写出了李明没找到书后沮丧的表现；“老师听到后，立马把第二节语文课换成了别的课”这一句话说明了时间的紧迫；“毫无精力”说明了时间的流逝很快；“无精打采”运用神态描写和心理描写写出了林明还在为昨天的事苦恼。