【相邸小学】新教室 新德育（用故事记录 用情感孕育——君子兰 ）

米粒儿

　 用故事记录，用情感孕育——君子兰 。

值得咏怀的美丽六年，必须珍藏的一段情怀，那一株美丽的君子兰！那一株永远的君子兰！今天下午就让我们走进高校长主讲的《永远的君子兰》。

第一板块君子兰文化

　　新教育认为，教室文化是完美教室的灵魂，是一个班级的使命价值观愿景集中整合和体现。君子兰这个班名与班级文化的指向是息息相关的。

高校长用幽默、朴实的语言向我们诉说着君子兰的故事。

班级中有植物角、生物角，生物角中养着小动物。让孩子们随时见证生命的成长，感受生命以外的生命呼吸。

第二版块让劳动丰润儿童的生命

　　马克思说：劳动是最自由的生命表现，因此是生活的乐趣，是生活的第一需要。让孩子在劳动中成长，是新教育的一贯主张。在君子兰班劳动的体验，大多来自属于他们的一份多地的小农场。

在那片小农场上，君子兰班的孩子遇见了失败，看见了生长；付出了汗水，收获了果实；经受了锻炼，获得了成长。

第三板块公益让生命融入更多生命

　　人的道德发展的最高境界是道德仁爱的惠泽天下阶段，君子兰公益行动就是引领孩子朝向这个境界，做公益的源起源于君子兰孩子的个人行动。

君子兰班每次做公益，对孩子触动很大，孩子们纷纷用笔记录这次活动感受。他们明白给予是快乐的，更是幸福的。

而且君子兰般每次捐款捐物的钱都是自己通过积累废品、趁节日卖花、在鬼节做南瓜灯获得的。

在做公益的路上，君子兰班踏实的走好每一步。

第四板块君子兰银行

　　君子兰银行无限相信每个孩子的潜能。要把班级文化“绅士教育”落实到每一天，需要合适的评价机制。我是绅士（淑女），每日评价便签应运而生了。每天傍晚，高老师利用10分钟带孩子一起进行暮省。每周五上午，高老师会对每一位孩子的一周表现进行点评。每日评价便签，很好的引领了孩子的行为。

到了中年级，细心的高校长发现评价方式已不适合君子兰班的孩子，进行了全新体系改革——君子兰银行。

君子兰银行挣钱的方式全部与孩子的生活和学习有关，有了钱，让孩子进行有关学习的消费。

在君子兰班，每个人遵守着君子兰银行的规则。对于破坏君子兰银行规则的孩子，高校长也是想尽办法的让孩子去遵守规则，享受规则。

第五板块君子兰展台

　　在君子兰班让每一位孩子成为他们自己，不断丰盈孩子的生命，要让孩子有自我实现的实践，用实践告诉自己曾经来过。让孩子的所见所闻做成展览，在学校大力宣传，孩子们的兴趣得到了激发，从此君子兰班的展览活动，一发不可收拾。

小结

　　缔造完美教室就是要求我们下最平凡的苦功夫，做最不平凡的大事，一间小小的教室，实现大大的梦想。在高校长的君子兰教室里，他们一直为这个梦不断努力着，不断前行着。