国家级小学名师线上教学示范课公益讲座——孙吴县第二小学路中伟

雪之韵

4月28日我聆听北京市朝阳区垂杨柳中心小学高级教师于松建带来的示范课《琥珀》，接着又听了黑龙江教师发展学院郑丹副主任的评课，为自己从事语文教学工作感到自豪，同时也感到自己应该好好努力，在这里浅谈一下点滴收获和感受。 　　用心学习，观摩精彩课堂，感受到于松建老师的教学准备非常充足，在进行教学设计的时候抓住了编者的意图，同时又根据自己学生的实际学情和自己的经验做出判断，并且制定了不同的教学方案，工作量之大，用心程度之深，十分值得每位教师学习。 　　令人印象深刻的是通过两种教学方法的介绍即一种是按照编者意图进行的教学方法，另外一种是自己的补充教学，如于教师感到整堂课缺少学生思维能力的培养，设置了1、大声朗读。引导学生独立划分文章的层次，找出可以串联全文的一个字，完成了学生朗读的教学目标；2、默读课文，引导学生提出问题，还做到对重点语句和表达作者情感的语句进行具体分析；3、选读课文，提出推测，让学生找到推测的依据。这三大步骤的运用，在完成既定教学目标的同时又很好培养了学生逻辑思维、写作等等方面的能力。十分可取。 　　立足教材，改变教学策略，学习于老师要求自己在上课之前，务必将这篇文章读懂，读透，研出深意和新意。他注重文本意识和单元意识，每篇文章的价值是什么，他都会精心揣摩。所以教学实际不但要体现教材的特点更要学会创新。 　　郑丹副主任的评课也很精彩，让我受益匪浅。她主要从夯实基础、妙趣横生、思维推进、实现基础学习向深度学习的转化。她谈到于老师重视学生思维的培养和归纳分类学法的指导，都织得我们学习。比如说于老师除了让学生查阅工具书之外，还让学生查阅《十万个为什么》，不仅掌握了丰富的知识，还让学生养成阅读的好习惯。 　　在今后的教学中，应继续坚持育人初心，深深扎根在课堂，用教学研究和课堂反思的双重磨合促使自己快速进步。在这还要对松建主任的基础讲座表示感谢，谢谢郑丹副主任带来的精彩评课，受益匪浅。