<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><i>问题</i></b></p><p>在上两周“体味人生百态”的项目学习中，围观了各组的表现，看到每位同学的活跃度不等。</p><p>因此这周主要以评价和反思为主。主要想了解:</p><p>(1)上两周初一39、40班学生在项目学习课堂上的参与情况；</p><p>(2)根据学生的参与情况，调整他们的学习状态。</p> <p style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px;"> ◥</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><i>方法</i></b></p><p><b><i><u>1.自评，完成简易版本的学习报告</u></i></b></p><p><br></p> <p><b><i><u>2.组内互评，统计分数</u></i></b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">◤</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><i>实行情况</i></b></p><p><br></p> <p><b><i><u>1.自评</u></i></b></p> <p>这一环节中，每位同学都提交了学习报告，总体来说，态度很认真，既有所收获，也认识到了自己的不足。当然，参与了的同学，写得也多；没参与的同学，相应地也没话说，这点在学习报告中一目了然。在给自己打分上，参与的同学，给自己的分数相对比较客观，但少数同学，参与度不如前者高，分数反而高一些。</p> <p><b><i><u>2.组评</u></i></b></p> <p>具体得分情况:</p> <p>与自评相比，组评的得分就更为客观、准确。毕竟群众的眼睛是雪亮滴。</p> <p><b><i><u>3.反馈</u></i></b></p> <p style="text-align: right;"><br></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>◥</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><i>启示</i></b></p><p>通过以上的方式，我们抓住了一些漏网之鱼。经过一段时间的项目学习，我们发现有这样一些学生，每日的学科作业完成不了，项目学习时间也不参与，白白浪费。因此对待这少部分同学，我建议先抓好基础的学科学习，再在此基础上谈娱乐地上课。鱼和熊掌总得有一样到手才行。</p><p>另外为了鼓励和激励大家在完成学科作业的条件下开展项目学习，我将在之后的课程中，通话调查投票的方式，让同学们选择自己喜欢的主题，激发他们参与活动的兴趣和积极性。</p><p><b style="font-size: 20px;">◣</b></p>