<h3><b> 为准确把握我省中考英语命题方向、优化中考英语复习策略,进一步提高我市中考英语复习效果,赣州市初中英语教研室于4月18日至19日举办“赣州市中考英语网络复习培训会”。老师们齐聚直播间,一起聆听大咖们的教学经验分享。</b></h3> <h3><b> 赣州市初中英语教研员曾雴老师精心准备,提前部署,研讨会主持人邓弘媚老师反复试播,厚德在线毛老师,赣州五中刘志忠老师提供了强大的信息技术支持。</b></h3> <h3><b> 第一天的会议在章贡区中学英语教研员邓弘媚老师的开幕词中拉开了帷幕。</b></h3> <h3><b> 活动一:定南县教研室中小学英语教研员黄誉华老师为我们带来《中考英语阅读理解复习应对策略》讲座。黄老师从研读《英语课程标准》和《考试说明》出发,明确中考命题依据。接下来黄老师对中考阅读理解成绩、典型试题以及学生在阅读理解答题中存在的问题进行了分析,指出教师在教学中的存在的问题。黄老师对中考阅读理解的教学提供了具体的指导:一是要避免题海战术,要精选阅读文章的体裁和题材,并把握文章的难易度;二是要增加和巩固学生的词汇量,要按话题按要求将词汇分类复习,利用多种手段进行巩固;三是在教学过程中要对学生进行阅读策略的渗透;四是要教会学生运用阅读技巧;五是进行阅读理解限时训练,提高阅读效率。有效的阅读教学策略及答题策略,为今后教师的阅读教学指明了方向。</b></h3> <h3><b> 活动二:兴国县英语教研员钟晨老师对赣州市2019年中考英语试卷进行了详细的质量分析。钟老师从试卷结构及命题原则,成绩分析及总体评价,考生答题情况几个方面展开分析,针对目前的教学现状提出5个方面有效建议。钟老师指出,任何课型都应着重培养学生的实际语言运用能力。任何课型,都应该坚持兴趣为先,遵循语言教学基本规律,遵循学生的认知特点和兴趣爱好,注重学生语言学习过程,体现语言学习的实践性和应用性,课程评价要有利于激励学生的学习。钟晨老师的讲座对于复习教学具有现实指导意义。</b></h3> <h3><b> 各校老师在会上无不认真细致的听取专家老师的意见和建议,认真的做着笔记。</b></h3> <h3><b> 活动三:赣州市章贡中学刘艳老师为大家呈现了一节集趣味性与实用性为一体的中考书面表达复习课。刘老师一开始便直奔主题“如何写好议论文”,紧接着结合教材的议论文本,引导学生分析概括议论文的特点,然后巧设问题启迪学生思维。刘老师在教授每一个写作策略时,都注重引导学生去感知实践和探索,并根据写作任务从做难到易分成A.B.C三层,既面向了全体,又关注了个体。刘老师亲切自然的教态,流利的口语,灵活科学的教学设计,征服了所有与会老师,为老师今后如何上好议论文体书面表达,做了很好的典范。</b></h3> <h3><b> 邓弘媚老师对刘艳老师的课给予高度的赞扬和肯定。</b></h3> <h3><b> 活动四:章贡中学刘斐老师为大家带来了期待已久的《话题引领 高效复习》。刘老师从复习课定位,话题复习,话题复习与课本结合,话题复习与专题训练结合4个方面解读话题复习。刘老师指出,我们应该要跳出旧的复习模式,采用话题复习模式即以话题为依托,促进综合语言运用的能力;围绕一个话题进行相关词汇、句型、语法以及语篇的复习;将听、说、读、写、各项语言技能训练融入于话题之中,并提出了话题复习基本摸式:导入-运用-听-说-读-写-小结。刘老师结合自己日常教学经验谈如何打造高效的复习课堂,让与会老师清楚认识到话题复习的优势,得到了大家的一致认可。</b></h3> <h3><b> 第二天的培训首先由厚德外国语学校的万璐老师为我们带来了一节中考话题复习课Recreation and Sports。本节课主线清晰,以听说为引,读为线,写为最终输出,利用思维导图引导,在语言技能训练的同时启发学生的思路,巧妙激活已有的词汇、时态、句型等知识储备,培养学生思维能力。整个教学过程注重学生语言能力、学习能力的培养,让学生在学习的过程中,逐渐形成优良的思维品质,充分体现了英语教学对学生的核心素养的培养,得到了老师们的一致好评。</b></h3> <h3><b> 紧接着赣州市厚德外国语学校陈学宝老师为我们带来了一场精彩纷呈的讲座,陈老师详细讲解了话题复习课读写目标的达成;为何要突出读写目标的功能;并结合多个名师教学案例,详细介绍了多种以读促写的课堂教学设计模式,还结合了万璐老师的话题复习课,重点介绍写前的活动设计,最后提出了提高学生写作水平的建议如:积累与训练,仿写与创新,上好单元写作课等,整个讲座深入浅出,通俗易懂,让所有与会老师收获满满,受益匪浅。</b></h3> <h3><b> 活动的最后,赣州市初中英语教研员曾雴老师对本次网络培训会做出总结,为九年级老师拨开云雾指明方向。曾老师强调复习教学要基于课程标准,围绕学科核心素养和教学目标来开展;二是复习教学一定要建立在清晰了解2019年中考英语试卷特点以及2020年中考英语说明上去开展,三是复习教学要达到查缺补漏系统提升的目的,四是教师复习教学可以和教材复习,话题复习有效融合,五是阅读理解,书面表达和复习课要注重学生思维品质的培养以及阅读策略、写作策略的指导,要面向全体学生,遵循学生认知特点和兴趣爱好。</b></h3> <h3><b> 一番厉兵秣马的总结汇报,一次精彩高效的点评分享,一场思维碰撞的交流探索,这场特殊的中考英语网络复习培训会,使每一位老师激情澎湃,受益良多。相信老师和同学们定能不负众望,2020年的中考英语成绩再创辉煌!</b><br></h3>