【深度教研】益智游戏：走迷宫

河南大学幼儿园

迷宫

游戏

幼儿

活动

玩法

益智

材料

操作

名称

尝试

河南大学幼儿园中二班

       幼儿园的区角活动，是促进儿童自主性和主动性发展的最好途径。在区角活动中,幼儿能根据自己的兴趣和能力进行自主活动,自由地选择、摆弄、操作、探索,通过实践积累和构建自己的经验与感受。

       通过“学前云教研”平台推送的活动内容——“益智游戏：走迷宫”，我们以“走迷宫游戏在区域活动中的开展”为主题进行了一次深度教研。通过老师们线上讨论，线下预操作，设计出一系列适合不同阶段幼儿参与的游戏活动。

       首先，材料的投放要立足儿童。

       在益智游戏活动中，时常会遇到孩子随便摆弄一会儿材料便表现出不耐烦的情绪，频繁更换操作材料。此种情形的发生，或许是因为材料的过易或过难导致。当幼儿无法全身心地投入到游戏操作中去，幼儿的学习品质、学习习惯等的养成效果便会大大减弱。

       如何才能让幼儿喜欢上益智游戏，全身心地投入到游戏中去？这就需要教师立足儿童、合理投放。让孩子在合适的环境中获得发展。

　　其次，游戏活动的组织以教师预设与幼儿自发相结合。

       区域活动具有以学习为主；以操作摆弄类学习为主；以强调自主、注重学习过程性模式为主；以教师预设与幼儿生成相结合的学习活动的特点。

       教师预操作，感知材料操作难易程度，设计不同梯度，及时发现问题并作出调整。

　　同一个游戏可以变换出不同的玩法，根据《指南》中所提出的五大领域，我们可以将不同玩法的游戏活动延伸到各个区角中去。

益智区

活动名称：《走迷宫》

活动目标：

1.培养幼儿的观察力，发展幼儿的专注力和手眼协调能力。

2.体会益智游戏动脑筋解决问题的乐趣。

适合年龄：小、中、大班

游戏玩法：请孩子观察迷宫图，说一说迷宫的玩法；在幼儿找到迷宫图的起点和终点后，尝试用手指画出行走路线；请幼儿尝试用笔画出迷宫图的行走路线。

中班活动名称：《图形迷宫》

活动目标：

1.按照规则要求完成迷宫，试着将路线画出来。

2.培养幼儿手眼协调能力，锻炼手部肌肉发展。

游戏玩法：请幼儿按照游戏图纸中给予的要求，从指定起点走到终点。

科学区

活动名称：《磁铁迷宫》

活动目标：

1.认识磁铁，感知磁铁的磁化现象。

2.促进幼儿手眼协调，手部小肌肉群发展。

3.通过动手操作，让幼儿体会科学游戏的乐趣。

活动玩法：通过迷宫板上下磁铁控制，让棋子成功从迷宫起点走到终点。

适合年龄：中、大班

美工区

小班活动名称：《画迷宫》

活动目标：

1.能在迷宫图上找出起点、终点的位置，尝试走简单的迷宫。

2.根据喜好为迷宫涂上颜色，感知色彩搭配。

游戏玩法：请幼儿尝试在迷宫（黑白色调）中画出路线，完成后用彩笔为迷宫装饰，涂上颜色。

中班活动名称：《自制迷宫》

活动目标：

1.培养幼儿动手能力，尝试利用身边材料制作迷宫。

2.体验自制游戏材料的成就感，喜欢动手操作。

游戏玩法：了解迷宫玩法，在父母帮助下尝试利用身边材料自己动手制作迷宫；玩一玩自制迷宫。

大班活动名称：《设计迷宫》

活动目标：

1.根据操作经验，大胆创作设计迷宫图纸。

2.根据自己设计迷宫图试着画出路线。

游戏玩法:在设计迷宫的过程中，要考虑到迷宫是否能从起点走到终点；可以邀请同伴合作设计迷宫图纸。

建构区

活动名称：《搭建迷宫》

活动目标:

1.自主选择材料，大胆想象，创造搭建。

2.游戏过程中，能与同伴友好合作、分享成果。

游戏玩法:根据建构材料，搭建自己喜欢的迷宫；完成后邀请同伴共同游戏。

适合年龄：中、大班

体育游戏

游戏名称：《闯迷宫》

游戏目标：

1.培养幼儿方向感知，增强跳跃能力发展。

2.增强幼儿对体育活动的兴趣。

适合年龄：小、中、大班

游戏玩法：将画有箭头标志的纸摆在地上，抢幼儿按照箭头所指的方向跳跃，直至完成任务。