《相聚云端，刷新自我》——参加易效能优师计划“精准赋能”乡村教师学习总结

天祝四中

　 开启征程，期待收获

“草木蔓发，春山可望”，春天是播种希望的季节，也是开启新的征程的美好时节。从2020年3月份开始，我参加了易效能优师计划“精准赋能”乡村教师网络提升项目的学习，非常感谢一扇窗计划和易效能项目组织为我们乡村教师创造了这么好的学习平台，让我与来自全国各地的许多乡村教师们相聚网络，共同学习与交流教育理论与实践知识，共同助力乡村教育的发展，真可谓“相知无远近，万里尚为邻”。

参与学习，提升发展

“问渠那得清如许?为有源头活水来 ”，提升自身教育教学能力就得不断学习充电，通过参加一扇窗计划连续十四天的易效能优师计划“精准赋能”乡村教师的学习，我与全国各地的乡村教师们相聚云端，在一扇窗各位老师的帮助下，我学习到许多教育理论知识与成功的实践案例，对于我的实际教育教学工作有很好的指导意义。

　　4月1日，我学习了陈妙华老师的《一事一日时间管理》的时间管理课程，4月3日又学习了陈老师《制作属于你的梦想板》的梦想课程，让我懂得在同一时间专注地去做一件事就是高能要事，要为重要的事留出固定时间去做，如何过一天就如何过一生，真可谓时间就是金钱，时间就是生命。通过学习后，在我的教学课堂当中，我要告诉孩子们，一定要有梦想，敢与做梦，马云老师说过，梦想还是要有的，万一实现了呢!所以为了自己的梦想要不断努力，努力成为最好的自己。

　　4月2日，通过学习易效能创始人叶武滨老师的说时间管理，体验到时间真的是一个人最稀缺的资源，人人都需要时间管理。叶老师告诉我们:人生有方向，工作有重点，生活有节奏。他的时间管理九段法让每个人每一天都要利用最优质的时间、空间和最旺盛的精力去选择首先完成对人生产生积极影响的事情，就可以创造想要的人生和16倍的效能。

　　4月4日，学习了《何为以学生为中心的课堂——简明生本学习策略导读》。范式转变:1、生本的范式转变。（1）教好书—培养学习者。（2）一招一式—系统解决方案。（3单节课—构建学生的学习系统。（4）一张嘴,一支笔—资源和工具支撑。（5）一个人单兵作战—校内外的学习社群。（6）单纯的模仿——问题课题驱动，让自己成为专家。（7）教学能手—教学领袖，教师创业者。2、帮助教师如何去思考和改进自身的教学。（1）构建自己的教学策略工具库。（2）建构教学设计与优化改进的基本框架。

通过学习，懂得了让学生拥有学习目标和过程，也懂得了如何做一名强大的学习者，不同的学生要有不同的学习方法，作为教师要去思考和改进自身的教学。

　　4月5日，我学习了一扇窗计划黄秀峰老师《ipad设备对于教育的价值在哪儿》的学习内容，我觉得这节课对于乡村教师的教学与乡村学生的学习是一次创新发展的指引，信息化已经是未来社会发展的必然趋势，将ipad设备进入教学活动中势在必行。黄老师从三个方面阐述了ipad设备的价值:

一、ipad设备对于学生意味着:1玩很好的玩具。2、如果孩子最开始接触到iPad，设设计师用来学习做活动，探索有趣的app会怎样？3、一件正常的电子产品。当孩子看到时可以想到玩之外的内容，当孩子运动时可以创作孩子自己的内容。

二、ipad设备对于老师意味着。1、教具。2、玩具。3、认知工具。ipad设备可以开拓视野，获得更多信息，工具应用整合多维信息。课程参与学生知识构建。

三、怎样把ipad设备用起来。1、有兴趣的老师尝鲜式运用。2、有教研的老师常规式运用。3、有想法的老师挑战式运用。

四、总结:1、ipad设备是一款帮助学生成长的认知工具。2、如何运用ipad设备取决于老师目前的目标。3、与时俱进，亲自践行教育与科技的关系。

　　4月6日,学习了张铁轶老师的《未来学校与理想的教育》。一、为什么要谈未来学校。（1）标准化定制出来的好学生，这即将被机器所取代。（2）体力劳动，脑力劳动工作者的这些领域被电脑所取代。（3）机械取代体力劳动。二、传统学校的特征。（1）统一学习空间。（2）统一作息时间。（3）统一学习内容。三、适合这个要求可预见的且长期稳定的社会，我们需要的是应对变化的能力，而非墨守成规的知识要学会探索和表达，掌握技艺与创造，能够交流与领导。四、未来学校的三大分支。（1）知识技能中心。（2）主题教学中心，问题项目中心，此次主题的知识网络。（3）问题项目中心。五、未来学校如何评估。（1）主题学习的成绩。（2）问题研究的论文。（3）项目实践的报告。

　　4月7日，学习了一扇窗计划黄秀峰老师的《网络环境中学习的建议》，黄老师说:太多的资源给我们带来了什么？选择困难，三心二意，贪心不足，劳而无获，愁眉苦脸。我们为什么会出现这样的现象?大脑同时处理的信息很有限，切换任务需要时间，我们对学生们有那么多感觉，学习也不是容易的，我们时刻处在在线状态，注意力随时都有被带走，我们所处的环境并不适合学习，安逸让我们放松。我们有哪些可借鉴的方法?承认自己是学习不完的，要适可而止，既然学不完，就要问问自己到底要学什么，选择了就要给自己约束，坚持学一段时间，找到安静的环境，断绝网络信息干扰，网络学习要借用整合输出学习法，全家人在家为孩子营造好的学习环境，陪着孩子学习，每天要劳逸结合。

　　 4月8日，通过学习黄秀峰老师的课程《抖音的“魔力”与使用》，了解到抖音非常有吸引力，因为生活中随处可见的使用者，那么抖音到底有怎样的魔力。（1）抖音短视频的内容趣味惊奇，真相向往，在空闲、无聊、低落时可以激发情绪，而且人们对视频图像形式更加偏好。（2）抖音拥有丰富的内容，抖音满足了心理需求，抖音有很多行为设计，当然玩耍也得找一个合适的时间，要有选择性的浏览。对于学生来说，将APP放在最远最深的地方，减少接触，设置使用时长开启未成年人保护模式。

通过学习让我们再次感受网络的丰富多彩，网络对社会发展的助推作用，信息技术是未来教育发展的必然趋势，它在课堂教学中越来越重要，通过抖音这个网络平台，我们也可以提高课堂效果的重要性，让抖音平台中美妙的音乐和精彩的视频提高课堂教学的吸引力与积极性，也通过抖音平台把乡村孩子们的真实学校生活呈现给更多的人们，让他们也关注乡村教育。

当然，我们在使用网络资源时一定要选择健康、积极、正能量的素材，要教育孩子不要沉迷于网络，将美好的一面展现在人们面前，让我们的教学生活更精彩！

　　4月9日，学习了谈杨老师的《指向深度学习——一线教师如何研究课堂》的专题讲座，知道了未打开学生的学习黑匣子之前，我们的课堂研究聚焦在复制教法与技术，以及提升学习成绩，打开学生的黑匣子就是教学与研究，焦点学生学习历程观察与关键事件分析，以及信息收集和分析重构，需要理清的核心目标就是转换思想。

　　4月10日，我学习了二十一世纪教育研究院院长杨东平教授的《我们需要什么样的农村教育》的研究报告，杨院长告诉我们以下几个方面:

一、农村教育面临的挑战。（1）农村教育的新情况、新变化。（2）农村义务教育必须坚持公平优先的价值。

二、重新认识乡村文明，重新认识农村教育。（1）农村教育的现代化就是要消灭农村教育吗？（2）城乡一体化就是城乡教育一样化吗？（3）未来农村教育的新特点。

三，农村教育的改善，改革和创新。以有质量的教育，有合格的教师。从应试教育突围，重视培养农村学生的综合素养，树立新的教育观即生活教育。

四、他山之石。台湾偏乡学校教育的经验即全人教育，美国的kIpp学校即品格与学业并重。哥伦比亚的“新学校”。

总结出中国的根基在农村，农村的希望在教育，教育的关键在教师。

　　4月11日，学习了李亚庆老师的《小学阶段儿童心理健康》的课程，填补了我在平时教学工作中心理健康教育知识的空白，乡村教师面对的是一大批“留守儿童”，他们大都是隔代看护，大多都缺少父爱与母爱，他们平时性格胆小，懦弱，不善于语言表达与情感交流。

通过李亚庆老师的讲解，懂得了正确引导孩子学习，学会管理学生的情绪，教育孩子从小刻苦认真学习，要树立正确的价值观，长大后才能成为一个健康的人。特别是一些年龄大的学生，逆反心理严重，平时学习压力大，教师平时要多与他们沟通，利用教学闲暇时间去家访，给予孩子更多的关注与帮助，想办法去激发孩子们的学习兴趣，调动他们学习的主动性和创造性。

所以说，儿童心理健康教育是一个大课题，需要“社会、家庭、学校”三方齐心携手合作，才能从小在孩子们心灵当中筑起一道健康成长的屏障。

　　4月12日，我学习了周澍云老师的《寻找和获取教学资源》的课程，通过学习，对于我们的平时的教学资源的获取帮助很大，周老师结合实例操作，示范如何获取教学资源。

当我们准备一堂新课时，我们怎样获取所需的教学资源呢?首先要百度一下，确定渠道，最后选择专门的资源平台巧用搜索引擎，下载获取教学资源，结合自己实际情况，对课件进行修改或整改，再用于自己的教学实际当中，助推课堂教学的不断进步。

　　4月13日，学习了深圳爱文幼儿园园长徐吉老师主讲的《未来教育的发展趋势》，徐老师结合自己的人生经历给予乡村教师期许，一定要对孩子给予满满的爱，坚守乡村默默无闻的付出就是最美的人。接下来徐吉老师从自己家庭几代人的教育的不同点引出对未来教育发展的探讨，她从自己姥爷姥姥接受过的旧社会私塾教育，再讲到自己父母接受的新中国解放后的教育，以及自己前20年前接受的教育到如今儿女的教育，提出未来教育会是什么样子呢？她给出来了未来教育就是以学生为主导，多种答案同时存在，互动式与跨学科的，应用和创新层面的，终生学习者的精英教育。

　　 收获知识，感悟总结

“聚是一团火，散是满天星”，虽然网上与全国的乡村教师们的学习暂时告一段落，但是通过14天的易效能优师计划“精准赋能”乡村教师的学习提升，我收获满满，具体归纳如下:

（一）我的教学思想发生了很大的转变。我学习到教学不光是简单的传授知识的过程，教给学生掌握学习的方法才是最为重要的，真可谓“授人以鱼，不如授人以渔”。

（二）同时还要注重启迪学生的智慧，在实际教学中给学生充分的空间、时间，让他们发挥出自己独特的想象力和创造力，为孩子们的课堂学习注入新的活力，探索乡村教育发展的新路子。

（三）通过这次学习，收获的不仅是自己知识能力的提升，更重要的懂得如何改变自己。正如21世纪教育研究院副院长王雄教授所说，做教师是需要勇气的，让我们从自己的改变开始，相信自己的行动力，相信每个人的品德的潜力，教育可以不一样，社会也可以变得更好。每个教师才是拯救这个世界最伟大的力量，这个力量就是爱，她在每个人的心中和行动中。

（四）通过14天的易效能优师计划的网络学习，让我深刻地认识到未来教育千变万化，教育信息化是未来教育发展的必然趋势。当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正在改变教育教学的模式，教学形式不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，这就促使教师的教学思想、教学方法、教学过程和教学形式都发生了很大的变化。

“关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄”，在未来的乡村教育教学中，我会不断学习充电，不断提升自己的综合业务能力，努力让我的教育充满智慧，让我学生们的生命绽放光彩。

　　最后，再次感谢一扇窗计划、易效能与火柴公益等公益组织对乡村教师成长的支持!乡村教育的发展，既要有政府教育主管部门的规划领导，也离不开所有关心乡村教育的爱心公益组织的鼎力相助。2016年以来，我也多次参加了一些公益组织的培训活动，我的教育思想发生了很大改变。在实际课堂教学中，我带领学生们放眼看世界，我积极改变传统的教学形式，在现代信息技术助力下不断创新课堂教学模式，取得了一些成绩。下图是我的一些课堂教学片断剪影:

　　

我的微课视频简介:大家好!我是来自甘肃省武威市天祝藏族自治县哈溪镇双龙小学的徐忠生老师。今天我分享的微课内容是《小学生学习数学的方法与技巧》，我在二十二年的教学工作中总结出一些数学学习的方法与技巧，期待与大家探讨交流，以便更好的助力乡村教育发展。

文字编辑:徐忠生

图片提供:徐忠生

责任编辑:徐忠生