<p> 整理，是学生日常生活习惯的一部分。对于学生来说，知道哪些物品该自己整理、怎么整理，是养成良好整理习惯的认知基础，做到长久的保持整洁才是负责任、有爱心地生活的表现，2020年4月15日杨屯镇中心小学及谢王、董官屯小学所有班主任借助整理这个话题，加强学生整理习惯的培养，使其学会自主、自律地生活，学会自己的事情自己做，认识到过整洁、有条理的生活的意义。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 1、2年级——以“学”为主</span></p><p> 低年级段，班主任让学生以学为主，邀请家长参与学生的成长，帮助学生完成“我的整理日记”任务，让学生学会简单的整理技能，以此来提高学生的成就感和幸福感；</p> <p> 低年级此主题班会的召开拉近了家长与孩子之间的距离，使孩子们学会了简单的整理技能。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 3、4年级——以“练”为主</span></p><p> 中年级段，以练为主，请学生“为物品找个家”，培养学生的规则意识，同时将整理带入家庭，家庭成员共同参与，制定“家庭整理计划”，培养了学生的家庭责任感和劳动意识。</p> <p>看，孩子自己整理的书桌整整齐齐的。</p> <p> 李老师从整理的内容为切入点，和学生一起讨论整理的意义:第一，良好的居住环境会带给人舒适感和积极的暗示；第二，整理有助于培养学生的劳动意识、责任意识，教会学生如何生活；第三，良好的整理习惯有助于成就优秀的人生。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 5、6年级——以学生总结反思为主</span></p><p> 高年级段，放手让学生总结反思，用图画、视频、手工制作等方式，让学生“秀一秀我的整理水平”，增强学生动手动脑能力；</p> <p> 针对六年级毕业生，定制“整理我的小学生活”任务清单，帮助学生在整理物品的同时，总结反思自己的小学生活。</p> <p> 杨屯镇中心小学通过设计这样的生活实践活动，让学生们获得自主整理意识的启蒙和自主整理能力的提升。虽然疫情阴霾未散，但我们相信阳光必将刺破黑暗，这段与众不同的学习经历，定会带给孩子非凡的成长！</p>