<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ——盖耶</span></p> <p> 春天的脚步即将远去，随后又迎来流金铄石的夏季，湘东小学的孩子们也迎来了线上数学文化节第四个活动"小小分析师"比赛。活动中，孩子们不断将错题回炉淬炼，总结升华的同时，通过艺术手法，个性创作，将错题卡变得趣味盎然，生动活泼，活动进行得如火如荼，场面可谓是百花齐放。</p> <p> 错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，孩子犯错的过程更应该看作是一种尝试的过程，而反思则是使人进步的过程。这次的“小小分析师“活动就是将这些错误,进一步分析犯错的内因，并透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝”，那么让我们一起来看看湘东小学的小朋友们是如何让“错误”美丽起来的吧！</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">六（1）肖柏霖</span></p> <p> 用黑白两色将画面渲染得简约大气，又用到装饰纹样点缀，个性十足。错题卡上既分析了错误原因也有自己的反思，真是一位善于思考总结的男孩子！</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二（3）文可馨</span></p> <p> 排版细致，版面分成了四个板块，记录了四种不同类型的易错题，内容一目了然！丰富的色彩勾勒出一幅浪漫的图画，原来数学也很可爱！</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">五（6）肖诗雅</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四（3）张双琳</span></p> <p> 小动物也赶来参加”小小分析师“的活动啦！好一幅活泼又热闹的景象！</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二（4）文禹翔</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二（7）李钰龙</span></p> <p> 一本好的“纠错分析本”就是自己知识漏洞的题典，在孩子们的笔下，分析、纠错、反思是这样的“花”样十足。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四（3）杨九阳</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四（4）林天宇</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">六（2）段嘉妮</span></p> <p> 几何造型的排版，数字符号的运用，数学的严谨和理智体现得淋漓尽致，孩子们个个都是设计“鬼才”呀！</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四（1）吴楚可</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四（2）卢艺辰</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四（5）周思翰</span></p> <p> 看着孩子们一个个舞动笔尖，在纸上舞出一曲美妙的乐章，让人有春风催开花朵般的感动与惊喜，感动于他们的努力，惊喜于他们的创造力。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四（4）邬锶玉</span></p> <p> 卡通人物拿着书本，俨然一副”小小教师“的样子，错题之后反思错误原因，不正是孩子们自己做自己的老师的画像吗？</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">三（4）肖喆</span></p><p><br></p> <p> “哈哈哈...”仿佛孩子的欢笑声就在我的耳边，也如画面里的小人物一样笑的灿烂。找错因并分析确实是一个自我总结，自我进步的过程，难怪他笑得这么开心呢，我也为他感到高兴！</p> <p style="text-align: center;">六（2）吴铭仪</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">六（3）李佳思琴</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">六（4）吴睿婕</span></p> <p> 分析能力是数学学习中重要的一种能力。在学习过程中，有目的地对作业错题进行错误辨析，纠正后记录下自己的深刻反思，这是一种良好的学习习惯。瞧瞧，孩子们设计的数学错题分析卡真是形式多样，不仅给人知识的熏陶，也让人沉浸在美的享受当中。</p> <p> 孩子们天马行空的想象，有发散式的排版，有中心式布局，有对称式编排，在以后的学习过程中拿出来翻阅，那么他日与“旧题”再相逢，错误这一幕便不会重演。我相信，这样生动可爱的错题分析，一定会引的同学们时常拿出来瞧上一瞧！</p> <p> 让数学穿上艺术的大衣，居然摇身一变，变得这样妙趣横生。各种图形的创作重组，点面结合，每个孩子对版面设计都有着独到的见解。“趣味学习，学习有趣。”说的不正是这个道理吗？越学习越有趣，越有趣越学习，万事都从良性循环开始吧！</p> <p> 此次活动同学们都欢欣踊跃的参与进来，呈现的作品风格迥异，不拘一格。按照活动要求，综合考评，学校组委会最终评选出一、二等奖。让我们对获奖的同学，表示最热烈的祝贺！获奖名单公布如下：</p> <p> 当严谨的数学撞上雅致的艺术，碰撞出了不一样的花火。孩子们通过此次活动提高了独立思辨的能力，养成了良好的学习习惯，完成了一次自我提升，自我成长，自我飞跃。小小分析师活动能够让学生聚焦学习目标，查缺补漏，明确重点，长此以往的孩子们在学习上一定能够更上一层楼。</p> <p>供图：湘东小学全校各班</p><p>编辑：汤琪</p><p>审核：彭香萍</p><p>活动组织：《农村小学数学中段分层个性化作业设计创新应用的实践研究》课题组</p>