2020疫情线上教学总结

子辰的梦

学生

作业

家长

上课

教学

学习

网课

教师

开学

线上

2020年的春节一直被新冠病毒的消息刷屏着，一直牵挂着，看各种信息，我都没怎么睡安稳觉？忙着定购口罩，看新闻，最不想看到的还是来“封城”

于是和老公商量再三，年初二充满担心，恐惧全副武装的从老家回来！

2920.2.17停课不停学，因为这次疫情，推迟了学校上课时间，但是学习无止境，我们不停学。
　　虽然学校因为这次的新型病毒而导致停课，但是我觉得我们不能停止对学习的热爱，我们不能在学校教学，但我们可以通过网络、通讯等途径合理调整教学方式,灵活安排教学内容,指导学生充分利用网络平台和数字化资源开展自主学习。

　　在病毒的高发期，我们可以待在家中，静心学习，避免自己感染病毒，也少给白衣天使添麻烦，从而既能促进学习的进步，还能保证自己的身体健康。中国加油!早日康复!

正式线上开学之前，学校组织我们培训了学乐云教育大数据云平台的相关工作，以保障我们的孩子们（学生，习惯叫他们宝贝儿，孩子）在居家学习期间有一个良好的教育平台做支撑.

期间，线上教学已经开展将近两个月。从最初的手忙手乱，有几台电子设备全部上阵，到现在的驾轻就熟！特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下将谈谈自己的一些心得体会。

一、开学前准备

特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都是陌生的。回想此次网课的准备，甚是匆忙，如今仔细想来，需要做不少调整：

1.教师心态的调整

教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳。

面对新事物，所有人都是陌生的，学生和家长都在等待通知。作为教师，需要了解这种方式如何开展，并探索合适有效的教学方式。而作为班主任，我们既要上传下达，也要统筹安排自己的班级大小事务。因此，我们更需要明确学校课程安排、班级事务安排等。

总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。

虽然对网课不陌生，当推开门走进去，才渐渐看清了它的真面目。

2.开学前的第一课

此次在线教学，我根据学校的上课时间，在开学第一天的班会课上和同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。原以为学生不在跟前吵闹，会耳根清净，但我还是不适应，等于自己和自己说话，像个傻子。当时我在班级群上课，各科老师都在，上课，发作业，检查作业都在一个群，乱都乱死了，眼睛时刻盯着，生怕漏掉一个，可实行一段时间效果不佳，犹其作业检查起来费时费力。

如今想来，未雨绸缪，提前与学生制定公约，一切好很多。以下是一些做法：

（1）明确上课平台，企业微信群是我专门的直播学习群，和班级微信群有了区分，方便我发布直播链接与作业，而且可以互动，真实感受到学生同频互动的真实性，提高信息传达和接受的效率，学生更快进入学习状态。

（2）制定规矩。网课背景下的班级管理虚拟化，看似散落各地，但又是统一的整体，然而，虽说是一个班集体，却又极容易人心涣散。尤其当你管理的对象是一群一年级小学生。所以，统一思想、制定规矩是首要。因此，我开了一节班会课，主要针对四个方面与同学们达成共识：一是准时上课（不和家长闹脾气），不迟到早退；二是课上认真倾听、积极思考，三是当天作业及时完成，按要求提交四，和家长起制定学习计划。自己说到做到。（当时手机保留有宝贝儿们的计划，换手机没了，时间有限，随后让家长拍下补上）

3.与家长达成共识

学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持和配合。

二、在线教学

线上教学受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学生注意力受干扰、视力易受影响等问题，一个月以来，围绕这些问题，我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习和家校沟通三方面进行总结和反思：

（一）教师教学篇

总的来说，教师线上教学包括三方面的工作：

1.备课

网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计，教会学生自主学习做笔记，再让学生通过大品牌学而思深入巩固，课后练习做题。


2.上课

（1）完善细节

由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。

针对学生容易迟到的现象，可以增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛围。提前5-10分钟发信息，让学生签到！到现在为此，家长也可惯了，到时间自动签到。

为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学用书。



（2）关注学生

线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生回答，在课本上做笔记，甚至回答问题等。还可以与学生约定“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，刚开始也生气，学生不接心，但渐渐地明白，我需要给学生多一份信任，随后会主动的把作业提交上来.

其次，课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，不失为一种吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。

3.作业批改

作业是检查学生学习质量的标准之一。然而线上批改作业可谓繁复、耗时。虽说已经明确告知学生，开学后要检查延学期间的所有作业，但经验告诉我，不可以不相信学生，但也不要对所有学生抱有太美好的期望。因此，适时的检查作业，适当的监督是有必要的。

经过一个多月的摸索，目前较好的改作业平台是小管家的作业布置与批改，但由于该群的成员主要是家长，因此需要家长帮忙上传。但家长可以因此检查孩子的作业，能起到很好的监督作用。

批改作业的方式，我尝试了从初期的每天每人批改上百份作业，批优秀，AB等级，到目前抽查作业，学生主动性很高！对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，课下私聊家长询问情况

（二）学生学习篇

网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。教师要给予正确的引导。

1.引导自觉学习的思想

在开学前第一课，教师就需要和学生明确，网课可能会持续一段时间，上课内容和往常一样，但上课的质量却极容易受影响，自律的孩子会越学越好，而不自觉的孩子会被远远落在后头。尤其是有的孩子父母要上班，上课期间只有一个人在家，自律就更难得了。

（三）家校合作篇

家长对于网课是陌生的，更是有种种的担忧。但无论如何，教师需要让家长意识到，网课的内容和正式上学的一样，在条件有限的情况下，家长更要用心关注孩子的学习情况，想办法保证质量。因此，家校的合力是必不可少。于是会分享些教育心得给家长们！家长们也认同，积极配合

和家长分享教育短

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微课，测评，AI测试，帮助我了解学生每一阶段的学习成果，给出很专业的判断！

这个假期有很多出黑马出现，也有很多陨落的星星，那么作为老师来说，最不希望的就是有一个孩子掉队，所以任重而道远，我将继续在教师这个行业上兢兢业业的工作，为我们这个疫情工作出份绵薄之为！中国加油！