特殊时期如何在家庭中培养大班幼儿良好倾听习惯的策略

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大兴二幼 《幼小衔接中培养幼儿良好倾听习惯的研究》课题组

    在这个假期，新型冠状病毒闯进了我们的生活，让我们到现在还不能上幼儿园。大班的小朋友们，过了这个学期就要升入小学了，那么，如何让孩子们在家中顺利的渡过幼小衔接呢？

    陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”养成良好的习惯，能为幼小衔接打下良好的基础，今天我们主要说一下倾听习惯。到小学以后，每天上课，大部分的时间都是在听讲，可见，养成良好倾听习惯的重要性。

    今天我们课题组的成员们集结文献，结合教育教学经验来和大家分享一下，在家庭中培养幼儿良好的倾听习惯的方法，让孩子们能够充分做好幼小衔接准备。

    良好的倾听习惯是指：

*别人在讲话时，能保持安静，有礼貌地倾听，不随意打断。

*别人和自己讲话时，能集中注意力听，并用神态、动作等给予积极的回应。

*能听懂并执行多重指令或要求，努力达到要求，必要时能向同伴或家人转达或解释。

*喜欢阅读、听广播，能安静地观看动画片，不影响别人。 一、拥有尊重倾听的态度

    首先，我们要重视幼儿良好倾听习惯的培养，明确什么是良好的倾听习惯，从而，要拥有尊重倾听的态度。

    成人的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此，我们应该注意自己的言行，在幼儿倾诉或讲话时，认真倾听，耐心引导他们解决问题;在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，表达内心的感受，让孩子觉得我们成人认真听了，在关注着他。

    所以，我们去倾听孩子讲话时，以尊重的态度在倾听。这会给幼儿潜移默化的影响，让幼儿学会，在倾听他人讲话时也能够如此。态度决定一切，成人的重视，养成孩子对尊重倾听的良好态度，对日后孩子上课听讲打下良好的基础。 二、创设专心倾听的环境

    有意识的培养幼儿专心做事情的好习惯。做任何事情都不可三心二意，所以，当我们去倾听别人讲话时，或是，孩子在倾听别人讲话时，更应该一心一意，不能边玩手机边倾听，边吃东西边倾听，边玩玩具边倾听等。所以，营造专心倾听的环境很重要，这样到了小学后，孩子就不会出现边玩橡皮边听讲，边咬铅笔边听讲的不良行为习惯。 三、提供倾听的机会，变看为听

    随着现代科技的日益发展，越来越多的幼儿选择观看视听结合的视频，倾听故事的机会越来越少。然而，幼儿观看视频有很大的局限性，因为它并不需要幼儿全神贯注地倾听，幼儿通过画面也能理解其中的内容，这在无形中削弱了倾听的要求。

    我们经常会让孩子在电视上看动画片或是看故事，可以尝试给幼儿播放故事，让幼儿练习听的能力，由眼睛看，变为用耳朵听，也是让孩子从具体形象性思维向逻辑性思维转变的一个过程。也可以，对故事中的重点内容可以进行提问，来判断幼儿倾听的专注度和水平。下一期，告诉大家玩倾听故事游戏。 四、合理安排作息，每日有听

    不论是在幼儿园或是上小学，孩子都会有合理的作息安排。大班幼儿以无意注意为主，时常很难静下心来倾听。所以，每日规律的作息时间很重要，尤其是对于我们大班的小朋友来说，上面提到了，我们可以由多看变为多听，所以，给幼儿提供多听故事的时间，多读绘本的时间。如早7:00起床，7:30晨间劳动（擦桌子，扫地等）8:00吃早饭，8:30读书听故事，9:30玩玩具......家长可以根据幼儿自身情况进行合理制定。

    例如：睡前十分钟为故事时间，让孩子认识到这一点后，我们把幼儿午睡前的十分钟确定为故事时间，有时可以播放录音故事，有时为幼儿讲述故事。家长利用午睡前的十分钟，让幼儿躺在床上安静地倾听故事，培养幼儿愿意倾听、认真倾听的习惯，以及不借助视频画面发展抽象性思维的能力。 五、激发兴趣，多与幼儿交流

    兴趣是最好的老师，幼儿对所讨论内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状态。把兴趣作为倾听的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣。

    在日常，我们通常注重幼儿说的如何，但只有听懂别人说的话，才能更好的回应他人。其实，听和说分不开，时而，我们过多的注重幼儿的语言发展，而忽略了幼儿倾听的发展。所以，我们将听和说，与幼儿兴趣相关联，相结合，让幼儿乐意交流，自然就爱听，也爱说啦。在上小学后，相信他也会是一个认真听讲，积极回答问题的小朋友。 六、以游戏促倾听习惯培养

    幼儿是以游戏为基本学习方式的。做游戏是幼儿感兴趣的事情，也是幼儿获得良好习惯，获得知识的良好途径。在下一期中，会重点给大家介绍具体的游戏内容哦。

   运用这些方法时，最开始效果可能会不尽如人意，但是，我们一定要坚持，因为习惯不是一天两天就能养成的。为了幼儿拥有更好的倾听习惯，更好的进行幼小衔接，我们努力吧！