第二小学校本教研教育信息化背景下小学有效预习实践探究 ——“云”研促思维 “云”议共进步

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莺初解语，最是一年春好处

杨柳吐新绿，众盼春已到！

当前，正值全国抗击新冠疫情延期复学之际，第二小学响应各级要求，在做好防疫工作的同时，利用钉钉平台直播，扎实开展线上教学工作。两个月以来，全体教师在培训中学习，在实践中成长。线上教学已从青涩走向熟练。特殊时期，特殊形式，我们的工作模式转为线上，各种活动也是如此。为了全面提升教师的信息化技能，提高课堂实效，打造智慧校园，培养青年教师，集贤县第二小学于4月15日至17日开展了以“教育信息化背景下小学预习有效性的实践探究”为主题的校本教研活动。这次教研活动，我们很荣幸地邀请到县进修学校徐国华校长、小教研室李芳主任、语文教研室王晓霞主任、英语教研员刘云珠老师和科学教研员高微老师亲临活动为我校的教学工作作以引领与指导。

“教育信息化背景下小学预习有效性的实践探究”是我校省级科研课题。我校教学工作以此科研课题为核心，转变教师教育教学观念，着力培养学生自主学习能力，提高课堂学习实效，为学生的终生学习力奠定基础。目前线上直播的课程资源知识容量大，突显出学生课前预习的重要性。学生居家学习为有充足的自主学习时间提供了便利条件，促使课题研究进入更深层次实践提升阶段。此时线上教学处于技能娴熟转到提高教学实效的重要节点，我校召开了此次教学研讨活动。在县进修学校组织的各学科教学活动的引领下，结合我校具体情况，这次教学研讨活动共推出四节研讨课，分别是：三年科学，四年数学，五年语文，六年英语。

此次教研活动共分五个环节

好雨知时节，当春乃发生。

线上教学工作开展以来，我校涌出一批年轻骨干力量，他们在教研团队的带领下，勤钻研、善思考、敢担当、勇挑重担，在教研活动中初露头角。这次研讨课展示任务由其中四位年轻教师承担。

陈建美老师执教的《军神》一课是五年级下册第四单元第三篇精读课文。教学过程中教师关注单元主题和语文要素这两条主线实施教学活动。课前预习的设计体现了培养学生的自主学习能力和学习兴趣的目标，教学过程中注重引导学生学会学习，习得方法；学文后对学生渗透人文教育，培养学生责任意识，提升本课教学效果。

刘雪婷老师执教的《平均数》是人教版小学数学四年级下册第八单元中统计学内的一个重要章节。讲授新知部分注重引导学生在统计背景中理解平均数的含义，在观察、比较、质疑、解惑中把握平均数的特征，进而运用平均数解决问题，揭示其在生活中应用广泛，了解它的价值意义。课中多处渗透德育教育，实现教育的多学科整合。

科学执教教师刘晓芳，授课内容是苏教版小学科学三年级下册第二单元《植物与环境》第一节《不同环境里的植物》。授课过程中教师通过引导学生观察植物图片，结合生活经验分析植物的形态适应生活环境这一科学概念。本节内容培养了学生的观察、猜想能力，传递了观察生活，并热爱生活的理念。

汪凛凛老师所执教的是广东开心英语六年级下册Unit 3 A Lucky Day Part3 《Reading and writing》 ，课堂上引导学生能够按照事情发生的先后顺序描述过去发生的事。教师充分利用教学资源，抓住文本，围绕教学目标设计层次分明的教学环节，教学中教师注重培养学生思维，引导学生积极动手、动口、动脑。层层深入，循序渐进，收展有度。达到学以致用独立完成写作的教学目的。

春路雨添花，花动一山春色。

教学有道，探索无涯。教研活动重在研讨，智慧碰撞，交流互动，才能共享共赢。停课是对生命的尊重，不停研是对梦想的追求。云端相聚虽然拉开了我们的距离，改变了面对面交流的方式，却丝毫不减研讨的热情。各学科交流研讨气氛热烈，大家各抒己见，从不同角度、不同层面分享各自听课感受，并提出问题和合理化建议。评析有深度、有广度、更有温度，让此次教研活动扎实落地，呈现花开飘香满园春色之景！

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

“吾生也有涯，而知也无涯。”从线下到线上，改变了教学平台和管理方式，面对线上教学的挑战，我们迎难而上，但仍有困惑；教学之路漫漫，探索之途遥遥，如何提高课堂实效，我们还有迷津。县进修学校几位领导带来的悉心指导与智慧引领，为我们打开一扇窗，一缕缕阳光照进心房！

进修学校的王晓霞主任首先对陈建美老师的语文课亮点之处给予肯定：1.善于关注学生未来的发展，能够教给学生学习方法。2.统编教材呈现的是主题单元式教学，陈老师在设计教学时紧扣单元主题，脉络清晰，体现了教材的整体性。建议：1.本文课题是《军神》，老师应紧扣“神”与人的区别，神能做到人做不到的事儿，由此入手，下大力气在四个板块中由浅入深，抓住人物语言、动作、神态及沃克医生的变化去体会神的含义；另外，老师在设计中应稍微停下脚步，让学生认定具体在哪些地方体现出“神”，特别是手术中环节，多创设一些活动，设计两个有坡度的问题，这样才能让学生对神的理解发自内心深处。 2.“赞军神”环节，陈老师可以让学生通过从读书、电视、电脑、旅游等多种方式中来了解刘伯承。学生在讲故事之前，老师要抛给学生一个牵动全文的问题，如：通过《军神》一课，刘伯承在我们心中一定留下了很深的印象，你想用什么样的语言赞美他呢？老师一定要引领到位。王主任提出希望： 目前的线上学习存在很多弊端，不仅受时空限制，而且没有学生之间的互动。但老师们一定要运用智慧把握学生的学习状态，对学生学习进行摸底，做到心中有数，这样就能够减少欠缺，减少问题的堆积，为以后线下常规教学减少障碍。因此要求每一位老师要认真对待线上的每一堂课，用自己的精彩课堂吸引学生，从而高效完成线上教学。

进修学校小教研室李芳主任全程参与听评课活动。李主任对第二小学教研工作给予了高度的评价，并从课堂教学环节的安排、知识点的讲解、预习单的设计等方面进行评课，提出困惑的同时又给予了指导，全面、中肯、精准。 针对我校科研课题“信息化背景下，预习有效性的实践探究”的落实问题，李主任指出，要重视预习的有效，做到课前慎思：对导学案的设计要在内容、方法、价值上下工夫，内容上解决是什么的问题，方法上解决怎么求的问题，价值上要明确有什么用的问题，并且关注学生的预习效果反馈。 针对线上教学，李主任精准地将其划分为三个时期，适应期、调整期、提升期。重点强调了在提升期要解决怎么才能做得更好的问题，要把每一节常态课当成公开课来上，重视课堂学习效果，优化活动设计，多在挖掘教材深度上下工夫！

科学教研员高微老师参与活动并作了指导，她指出本课的亮点：1、教师以谜语形式导入新课，既能准确切入主题又能激发学生的学习兴趣，精炼准确。2、教师能成为学生学习活动的设计者和促进者，在课堂中为学生提供了动手实验的机会和思考探究的空间。3、能选用合适的信息技术手段，利用多种形式设计教学和学生的学习活动，把相关学习资料与本科知识点相融合做成了微课。虽是一名科学老师，却能全方面发展，具备一定的信息技术水平。4、能把握住整节课重点，合理有序的设计各个教学环节，整节课注重了科学语言的严谨性，对学生引导到位。建议：1、因疫情和季节的影响，无法采集树叶及相关植物，课前应让学生收集大量相关资料供课上研究交流。2、应根据学生的年龄特点，对于有难度的知识点教师应做适当铺垫和示范。3、有效利用钉钉平台的相关功能，进行师生互动和生生互动，建立有效的评价机制，通过互评彼此有所促进，同时提升学生学习的成就感和获得感。

英语教研员刘云珠老师听课后为英语教学提出中肯的建议：1、不要放弃教材的使用，让学生在听课同时圈划笔记。

2、预习本是否还在用，如有可穿插预习本中的题目来学习文本，同时培养学生自学能力

3、环节方面是否可以压缩，以主要文段学习为主。是否可以将最后的写作指导与文本学习相结合。通过文本的直观呈现让学生对写作思路有直接的认知。

4、学生说、读的环节是否能再增加一些。以提高学生对文本语言的熟练度。

5、适当在课中点名提问，巡查学生参与度。

6、需要学生掌握的内容，根据教学目标，教师要设置。相应的题目来帮学生理解、学习。同时也是对学生学习情况的评价。

7、建议互动题目以选择题和判断题形式为主，方便师生通过网络互动，节省时间。

8、照顾到各层次的学生，让每个学生都有收获，以激发和保持他们的学习兴趣。

随风潜入夜，润物细无声。

每一次教研活动，都创造了一次思维碰撞的契机，搭建了一个分享共进的平台，形成了一个全校教师的学习共同体。教研活动中研讨课例的抛砖引玉，听课教师的坦诚交流，县进修学校几位领导的纵深引领和全面指导，都让每一位教师受益匪浅。荆校长和教导处的领导全程参与教研活动，并且有针对性的提出中肯的建议，为各学科教学稳步提高教学实效助力，指引方向。

荆校长在语文学科教研总结讲话中提到：这次教研的定位是针对当下的网上课堂，开展的青年教师研讨课；目的是鼓励青年教师积极参与学校的教学研究活动，并得到历练，从而达到促进青年老师业务成长的要求。

刚才，各位老师对这节课进行了剖析，既肯定了成绩也给出了建议，我觉得很中肯，希望老师能有所启示。特别是王晓霞主任以专家的角度给予的点评更值得我们深入领会。感谢王主任的参与与指导，我想我们所有参会的教师都受益匪浅。

目前，我们学校的教研围绕学校主课题，紧紧抓住教学中碰触到的实际问题，以个研、团研、室研的方式，以大课题统整小课题、小课题推动大课题的路径，以省级规划课题为牵引，努力寻找解决问题的办法，呈现出了参与热度高、研究氛围浓、解决问题实的特点，也取得了一定的成绩，但我们也遇到瓶颈、困难，尤其在建模和理论体系建构上正处在爬沟过坎阶段，今天王主任以专家的视角提出的建议也为我们今后的教研带来了信心和希望。最后再一次感谢王主任及接下来的各位教研员。

胡校长在总结时讲到：目前线上教学第七周了，在线上教学过程中，年轻教师成为了直播课堂的主力军。本次教研有意为他们搭建平台提供展示锻炼的机会，促进青年教师专业成长，在这次教研中几位教师虽然年纪小，但非常敬业，很要强，我很感动。从备课到录课，反反复复很多次，力争完美，付出了很多辛苦，我想说虽辛苦，但对你们而言，的确是一段难忘的经历。这段经历见证了你们成长的足迹。在今天的评课过程中，让我看到了惊喜。说到这，让我想起了在昨天参加省名师工作室展示活动中专家的一句话：路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。我相信通过你们的努力，在不久的将来，必将成长为我校业务骨干。同时这次教研活动，是以线上教学为契机，加大学校科研课题“教育信息化背景下小学预习有效性的实践探究”的推进工作。在两位老师的课堂上都将课题得到了落实但不够有效。结合李主任的讲话精神，高效是要“课前慎思”。线上直播教学已有一段时间，每位教师由刚开始侧重线上教学技术层面的研究到现在关注教学内容的设计及教学效果表达。刚刚李主任把线上教学划分为几个时期，我觉得非常有道理，“适应期”“调整期”“提升期”，我们正处于提升期。通过上阶段进修学校数学语文优秀课例展示的示范引领，以及会上李主任的亲临指导，在提升期要把每一节课当成公开课。我们应把学生的学情监管，资源的优化组合，学生自主学习能力的培养及线上线下有效活动的设计，是我们接下来重点研究的工作。总之，疫情期间有上级部门的关怀和指导，有全体教师的共同努力，只要我们齐心协力，抱团取暖，定能在这个非常时期创造出丰硕的成果。

王主任结合科学教研员高微老师的建议，针对科学学科特点指出科学课并不好上，但是只要我们潜心研究，科学课上好会格外精彩，因为科学这一学科更多的是培养学生的问题意识和动手实践能力。科学学科是众多学科当中最能体现以学生为主体地位的一门学科，我们要利用学科优势，结合科学课标和教师教学用书，能合理的设计自己的课堂教学，多给自己提几个为什么？例如：怎样设计教学环节可以既简约又容易达到我们想要的效果？哪些实验学时必须动手去操作？课堂上学生会有哪些疑问？针对那些弱势群体怎样调动他们的学习兴趣？等等，对这些问题要做好充分预设，我想一定会给我们的课堂增色，另外，我们要充分发挥团结协作的精神，在集体备课和听评课中，多切磋和交流不同的看法，多去总结经验。在我们几位老师的集体智慧下，科学课定会上得流光溢彩，让科学课堂真正为学生成长奠基！

张主任总结英语教研活动中提到：英语教师在资源短缺的情况下，勤于钻研，精诚合作，无论是线上教学技能还是课堂教学实效都稳步提升，撑起二小线上教学的一方天空。结合英语学科的特点，提出几点建议：首先，英语教学要凸显学科特点，夯实学生的基本功。无论线上还是线下教学，我们都要注重引导学生多听，多读，多说，逐渐多写。建议老师可以利用钉钉打卡功能发布大声朗读英语打卡任务，学生每天定时大声朗读单词和课文。可以有效地巩固所学知识，还能提高英语的表达能力。平台还有奖章颁发，可以激发学生兴趣。这也是第二个建议：多角度，多方式的调动学生学习兴趣。线上教学有别于常规课堂，相对有一定的局限性。我们尽力开发平台功能，提升学生的关注力。比如在直播课堂中，需要学生互动时可以连麦，还可以采用互动面板交流。教师要给予实时关注及表扬，激励学生多方式参与学习互动，融入课堂学习，提高课堂效果。英语教学任务繁重，相信在英语教研员刘老师的指引和帮助下，英语老师的共同努力下，我校的英语教学定会迈上新台阶。

人间最美四月天，不负时光与韶华。

古人云：不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也。面对线上教学的挑战，我校全体教师一路摸索，一路精进，以最快的速度熟悉、适应新战场、新平台。疫情终会结束，但线上教学的研究与探讨，带给我们的启迪与收获是长久而深远的。我们将以此为契机，提升自我，携手前行，共同拥抱美好明天！