学习与未来

王晓莹

学习与未来——记4.18听课心得 4月18日夜，雨落敲窗，静。屏幕相隔，英语相连，在这最美的人间四月天，我们在网络研修的空间里守候，只为遇见更好的自己。——今日心得，以此为序。 【记所看】 八点整，来自宜昌外校的刘雪琴老师为大家呈现了八年级下册的一节互动课例，展示了当前疫情下在线网络教学的高端模式，诠释了信息技术高度融合英语课堂的现代教学。直播间座无虚席，评论区互动热烈，留言板不停闪烁，刘老师获粉无数。我看见了屏幕前一个温婉灵气、侃侃而谈的刘老师，和她那群口语流利、思维活跃的学生。我还看见了一个充满智慧，用心钻研的刘老师，和一群态度认真、刻苦努力的学生。课后，刘老师分别从“教学分析”“教学设计”“教学过程”“教学反思”四个方面对本堂课进行了现场说课。其中，在教学设计环节，她课程“看、听、说”的定位，采用“先说、后听、再说”的教学思路，全程做到了如黄海燕老师点评中所说的“心中有学生、眼中有目标、课堂有实效”。在对教材的处理上，刘老师有删减（去掉match部分）、有调整（调整任务顺序）、有增加（模仿朗读环节）。在教学评价和反馈中，采用了人机对话、智能平台等多种信息技术融合，通过信息反馈、错误分析、大数据支持等有效评价和精准针对，及时助力学生英语学习。 【记所听】 在今晚的课例中，我听到了刘老师全英文授课的从容，也听到了学生们英文作答的流畅。听到了刘老师鼓励学生时的真诚，给予学生正面的评价和导向；也听到了学生模仿朗读的积极、拓展环节时的乐于分享。在引导学生朗读的间隙，刘老师说了一句话，“Practice makes perfect.”可见平时注重学生英语朗读训练已成习惯。熟能生巧，聚沙成塔，如此优秀的师生绝非一朝一夕。今晚，除课例和说课外，还有幸听到了来自宜昌市教科院的黄海燕老师的现场点评。“寻找核心素养落地的力量”，黄老师的评课标题让我印象深刻。在此之前，我与黄老师有过微信交流，她学识渊博，为人谦逊，或许这就是“浅水淙淙深水无声”。黄老师的评课点面结合，恰到好处。如何聚焦语言能力，关注思维培养？如何唤醒学生欲望，激发学习热情？这值得我们每一个英语老师去思考。 【记所感】 时间对于每个人来说都是公平的，关键要看我们怎样利用它。生命不是要超越别人，而是要超越自己。暂且抛开学生的基础、大班额的难度、城乡学校的差距、学困生的困惑等等，首先试问自己，“我真的尽力了吗？”是否除了课件，其余信息技术还不曾尝试？是否某个时候，来不及备课就进了教室？是否有些文本，自己还没有深入解读？是否有的知识，还停留在过去尚未更新？目前赤壁市中学英语教师录制“超级课堂”蔚然成风，备受好评，很多人通过此次录课尝试了各种技术手段和网络软件，但仍有些老师会对自己说“我不会”。所谓少知而迷，不知而盲，无知而乱。大多的迷茫和困惑，都关乎于知。我们需要与时俱进，加强学习，增加本领，而不是固步自封，怨天尤人。纵然我们无法忽视区域差异，也必须正视学生个体差异，但我们最需要做的，是改变自身，把“我不会”变成“我要学”。作为新时代的教师，我们必须加快知识更新，优化知识结构，拓展眼界视野，克服技能不足、技能落后带来的技能恐慌。为学生，更为自己。 教学相长，学无止境。学而不晓则思，思而不晓则学。赤壁市的中学英语教师同仁们，一起学习，走向未来。要相信，只要你愿意，你一定可以遇见，更好的自己。 赤壁市教研室王晓莹4月18日于赤壁