我们走在新教育的路上

莒南县启元小学

新教育的践行往往是一个渐进的过程，不可能一蹴而就，更不可能短期内全部尝试。在“教给学生一生有用的习惯”的理念引领下，我们学校组织老师展开了全国新教育实验线上开放周第五场和第六场的学习。我们一直在新教育的路上，从每月一事、国旗下讲话、主题阅读、实践活动、展示交流、评价反思等环节精心安排，周密落实，希望通过活动，让我们的师生真正过一种幸福完整的教育生活，使我们的学生享受幸福完整的教育。 　　朱老师说：“旗帜鲜明地重申教育乌托邦、理想主义，强调激情与梦想，强调职业认同，这是新教育实验最鲜明的一个特点，舍此，便无新教育实验。”新教育实验集结了一大批具有宗教般情怀的理想主义者，点燃了老师们的梦想。正因为有了梦想，我们看到了那么多原本普通的老师变得不再普通，那么多原本平常的学校变得不再平常。实验新教育，让我们看到了梦想不是装点人生的花边，点燃梦想就能点亮人生。 让我们跟着这些优秀的老师们一起走进新教育，点燃我们的梦想…… 一、教室小空间，育人大天地 首先，由袁老师为我们讲述蒲公英班的故事…… 　　袁老师从创设阅读环境，实施阅读课程，开展阅读活动三个方面分享她的成功经验。 　　期间袁老师给孩子们推荐了很多好书，如《我想去看海》、《夏洛克的网》、《傻狗温迪克》等等，这些书教会了孩子们去探索事物，教会孩子承诺的份量是无比重的，只要给了别人一个承诺，就必须尽力完成它，教会人与人之间相处的美好真谛，我想这比我们每天的说教管用很多倍，这就是书的魅力。 二、以画育人，追求卓越——童话融合课程之旅。 接着，潘兆良校长给我们讲述了童画的魅力。 　　黑格尔曾说过；一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。兴趣是学习最好的老师。 在小学阶段，通过童画与课文内容相结合的教学，培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力，还可以加深对课文的理解，我觉得这真是一举两得的好事。 三、构筑书香校园生态系统，提升学校育人功能。 　　一所没有阅读的学校，就不会有真正的教育。 ——朱永新 陈校长将阅读的重要性向我们进行了阐述。 　　一切美的事物都有让人不俗的功效。 　　“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”可想而知书在日常生活中的重要性。它像一束阳光，一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。在书中我们可以学习许多小窍门，解决生活中遇到的小难点。 　　上午的培训结束后，我们吃过午饭后继续跟随着各位老师们学习新教育…… 四、新德育呼唤智慧型教师 　　如何成为一个智慧型、会思考的教师？这是我们要思考的问题，王燕艳老师给了我们最好的回答。 　　智慧型教师需要有专业性、敏锐度、创造力。 　　针对每个阶段的家长会，王老师给我们提出了好方法，如低年级阶段让学生给老师写评语，给家长写寄语，让老师家长能更好的了解学生；高年级阶段则要教会学生什么是责任，如何处理好人际关系等，都需要在家长会提到和家长一起努力。 五、育人，是一场爱的修行。 　　教育不是轰轰烈烈的战场,教育是润物细无声,是一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 杨老师的这句话，让我们不仅反思自己的教育行为。 　　让教育变得有意义，亲子阅读，亲子共写等活动融入到教育中，家校合作必然事半功倍。 六、新父母学校，家校共育新儿童。 　　有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响，可见家校共育的重要性。 　　最后李镇西院长为三位分享老师做总结。 　　新教育是一种“新”和“星”教育，在传承中国先人优秀文化的同时，也在新的历史条件下进行教育的革新，如它个性鲜明的十大行动，四大改变，“晨诵、午读、暮省”的儿童课程等，并且不断建筑“星工场”，培养一群“擦星族”，让“星星之火”不断燎原。 新教育是一种“心”和“幸”教育，它注重师生精神世界的建设，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，致力营造一个和谐特色创新的书香校园。 新教育是一种“行”和“信”教育，强调行动，在行动中见真知，相信“只有行动，就有收获“”，秉着一种“相信种子，相信岁月”的坚信理念。学生需要优秀的老师，而优秀的老师在特色和谐创新的书香校园中产生。学校需要努力做好学生、老师和家长的“三点一线”的工作，创造自己独有的个性化的校园文化和品牌。 　　我们不断学习，不断进步，学习让我们热血沸腾，期待新教育的实践，期待孩子们的蜕变。