美丽化身 提升质量

思逸

教学

家长

孩子

线上

学习

化身

学生

网课

老师

作业

线上教学工作阶段性总结

郧阳区新区小学 黄丽

一场疫情突然而至，对于各行各业都是一场全新的挑战，对于习惯于一间教室三尺讲台的教师而言，“停课不停学”、“停课不停教”、居家开展线上教学，更是全方位的、前所未有的考验。我把书房作阵地，把手机、电脑作传播工具，从摸索到熟悉，从手足无措到得心应手，直面网络授课的重重挑战。疫情虽阻挡了师生的相聚，却阻挡不了知识的分享、思想的传递。我和我的孩子们相聚网络云端。

课前准备 有序推进

化身网络主播

　　线上教学对我来说都是一种全新的挑战，困难大、挑战性强。为了保障线上教学的顺利进行，制定了详细的计划，做足了充分的准备。第一件要做的事情就是配齐线上教学使用的设备，家里电脑升级、配齐耳麦、大容量U盘、手写板等满足教学需求的硬件设备，并一一熟悉使用，用心研究每一个平台的使用方法，遇到不懂的操作及时网上查找，一摸索就是两、三个小时。常常一个平台就要熟悉好几天，我无怨无悔。

为了保证教学效果不打折扣，我先后准备了小学一年级电子版的教材、课件、教学大纲、线上教学教案、网上上课公告、教学视频等教学资源。

精心准备 细心教学

化身剪辑师

为了切实给孩子们提供优质教育，确保学生在延期开学不慌，为了让微课的效果更好，我化身剪辑师，使出百般技艺，通过网络平台进行线上教学，使教室搬进学生家里，合理利用教育资源平台，筛选数字教材和微课程学习资源，认真学习，为指导学生开展线上学习和线下练习做好准备。为了让云教学尽可能完美，我几乎随时随地待命为学生答疑解惑，努力让自己成为 “合格主播”。我提前将筛选好的优质资源发布到家长微信群，家长根据实际及学生需求灵活下载使用。家长在教师指导下督促学生按时收听学习资源，帮助孩子养成自律自强的好习惯，真正做到了家校共育，共同成长。

一个都不能少 一个都不落下

化身“知心妈妈”

网课开始初期，调查时发现我们班上个别同学竟然连手机都没有，怎么办？我就通过电话和学生家长联系，原因是家长怕孩子玩手机上瘾，影响今后的学习。我就耐心给家长解释，讲明非常时期孩子要网络学习，孩子可以在家长的监督之下利用手机学习，课上完后家长可以把手机收回，不会影响。解决了孩子们网课学习的燃眉之急。
　　网课开始一个周后，我在操作过程中发现，很多农村家长，在孩子提交作业方面，要么有的拍照技术不高，要么是留守孩子，家长们根本不会上传作业，怎么办？针对这一情况，老师们开动脑筋，一起研究，后来我们琢磨出了一套设定好的小程序，把这小程序发在群里，让孩子们接龙上传作业，这样非常简单，上传作业，学生自己就可以完成了，不需要麻烦家长，同时也调动了孩子们学习的自主能动性。
　　尺有所长，寸有所短。班上几个特殊的儿童，他们平常在学校里，老师手把手一对一地教，也只能勉强认识一些字而已，更不用谈学习了。这些孩子怎么办？我和班主任老师一起合计，就给他们布置了特殊的作业：让他们和家长一起学习，私下和老师单独交流。
　　网上教学隔着冷冷的屏幕，但我们师生之间的爱意却是暖暖的。只要用心准备，也能教出属于我们的精彩网课。

师生联动 克服焦虑

化身咨询师

为了确保延期开学期间教育教学活动的顺利开展，我根据实际情况提前制定课程计划，持续开展教育教学活动，进行线上答疑及辅导，使孩子们在家能够与家长互动、与老师互动，真正为孩子的发展和需求服务。 真正实现从焦虑期顺利过到平稳期，网络平台运用自如。 孩子们在老师线上指导与家长的监督下，学习成果很好！ 当课堂从线下移到了线上，当三尺讲台变成方寸屏幕，疫情改变的只是教学形式，不变的是教师教育初心，是老师们积极的工作态度和踏实的干事作风。在这场没有硝烟的抗击疫情斗争中，我们用满腔热忱，书写着育人信念；用实际行动，诠释了大爱师魂；用激情与担当，架起了链接新时代的桥梁；用敬业与智慧，为学生保驾护航。 我将继续做好特殊时期的教学保障，让学生们成长不停步。