<h3>孩子们，你们那灿烂的笑脸，如春风似暖阳常常温暖着我们的心。我们即将欢聚在美丽的校园，开心不？</h3> <h3>今天，老师将为你们推送一首欢快热烈的民乐合奏《喜洋洋》</h3> <h3>很高兴能和孩子们一起进入欢快的音乐课堂，我此刻的心情就如同此乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？</h3> <h3>在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋，也是听到这首乐曲最多时时候，让我们再一次在音乐声中回味一下那些欢乐的心情吧！</h3> <h3>孩子们猜猜这首乐曲的名字叫什么？</h3> <h3>对了，《喜洋洋》再合适不过了。</h3> <h3>《喜洋洋》由刘明源创作于1958年。全曲共分为三个乐段，是ABA结构，A的主题取材于山西民歌《买膏药》，作者以两个笛子声部的重叠、顿音和加花的手法，充分发挥了原曲轻松活泼的特点，并增加了热情洋溢的气氛。B的主题根据另一首山西民歌《碾糕面》改编，作者保持了原曲舒展的特点，将上下两句发展成起承转合的四句；加上笛子、二胡、与板胡的各种技巧润饰旋律，木鱼则以规整的节奏衬托曲调，喜悦的歌声犹闻在耳。第三段再现了A的旋律。节奏欢快轻松，充满喜庆氛围。</h3> <h3>刚才在欣赏的过程中，，是不是有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些，对了，这首乐曲分为三乐段，第一乐段和第三乐段相似，旋律欢快，热情洋溢。</h3> <h3>第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。</h3> <h3>这首乐曲的主奏乐器有哪些呢？你们听出来了吗？</h3> <h3>可以用哪些打击乐器伴奏呢？我们也来试试</h3> <h3>你们的感觉真是敏锐，现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！</h3> <h3>随音乐节奏，选择最能表现自己欢乐心情的动作律动。</h3> <h3>同学们笑得真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐！有喜事的快乐！更有丰收的快乐！</h3> <h3>孩子们，老师今天和你们一起渡过快乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光，希望快乐永远与我们相伴！</h3>