我和孙子们的快乐

平儿

说到退休， 颐养天年， 这一点好多人是做不到的，其实是工作重点的转移。周围好多同事都是在做同一件事，带隔辈。这又成为我们这代人的一个课题，儿女们正处工作期忙，无暇顾及他们，正如当年我们忙事业，照顾不到孩子一样，不一样的是，我们的父辈也很忙。这一代 孩子好福气，都是宝贝蛋，容易成为全家众星捧月的对象。所以孩子独占优越，要求无休无止，家长又愿意全心全意满足。这样做对不对，能不能全部满足？哪些可以满足？哪些必须拒绝？少一点满足对孩子有什么好？多一点拒绝对家长有什么难？这些都是教科书上找不到答案，更不可能有千篇一律标准的。这需要我们去感悟。

人都会有对隔辈格外亲，而且在一段时期会成为重点工程。这些小精灵带给我们许多快乐的同的，也会给我们提出各式各样的难题。要你选择，非常矛盾，最常见的是，看电视、玩手机、买玩具、买零食、拖延时间、认字时要画画、读书时要玩等。

面对孩子的种种，充电是必须的，学习儿童心理学是必要的，努力从这个层面去读懂他们，不能用我们从父辈那里继承的模式，动不动来个”河东狮子吼”，再不成”棍棒下面出贵子”的方式，这方式现行是行不通的，还的花些心思，去了解他们，揣度这些精灵的心思，揣度有时也很费解，看上去他们是无理的、而细品感觉是孩子的正当需求，只不过精灵是用他们的表达方式来引你的注意，撒娇是精灵的天性。只有清楚了这些表层现象，背后隐藏的层次需求，要有选择的满足他们，即使不能满足，也要和他们说清楚。不可简单粗暴去处理，这样除了会让孩子感到委屈之外，会导致孩子学会说谎话来迎合大人，更重要的是影响孩子身心健康。

讲道理谁都会，真要拿捏火候到刚好还真是个难题。比如说孙子要求看电视，孙女要玩手机，几乎所有大人都知道，弊大于利，必须要严格控制合理度，但这个度控制在什么程度很难掌握，眼下网络时代，很多信息来自手机电视，如果不让孩子接触也不对，小孩子的启蒙教育最好模式还是从小猪佩奇、汪汪队、奥特曼这些故事中获取成长智慧，可不是我们那个时代靠说教。所以我们不仿尝试引入像单位那样的管理机制，令行禁止，说一不二。给他们制定规章制度，严格督导执行，耐心诱导他们自小学会省悟自己，学会自律，不可无休止的膨胀欲望，引领这些隔辈人尽早纳入轨道。

你有你的弯弯绕，我有我的小九九。他们对付我们也有招，利用隔辈亲情，乘人不备开电视，紧拿遥控器死气白赖，偷藏遥控器，最拿手还是嘴里求饶，眼泪汪汪委屈可怜样，这个时候你好不忍心啊！你一心软自食其言，朝今夕改，办不成事。只能狠下心来，陪他们适应长大。必要时也得正负激励全用上，惩罚是手段，引导是目得。拿他们最在意的玩儿时间作罚，没有按时完成作业，作业质量差，违反纪律折成罚时另行按排学习内容，让他们自己选择，要么按时并保质完成规定内容，要么被剥夺他们的玩手机，看电视，或其它玩的时间，这招还管用，他们基本能达标，做到心服口服，没有受控感而产生逆反心理。

其实类似这样的事情太多太多，他们喜欢买玩具，到了商场站在卖玩具的地方这也要，那也想，闹个没完抱定不达目标不罢休，让你左右为难，方法是限定购置，只选一件。带孩子到游乐场，只玩一种。吃食店，二选一，吃一样……。慢慢 他们也就适应了这种默契。这只是建立起的一种外部自我评价体系，有激励才执行，真正的能动性应该是从主观上调动起来，光靠外部驱动效果远远不够，必须要培养他们的自我内部评价。明白自律，努力学习的真正目的，从主观上积极求知。想方设法与他们建立沟通渠道，在同他们玩游戏的同时，设定一些选择题，比如出其不意提问”玩，学习”选那项，前提是在没有大人支持体糸的情况下尽情玩。刚一听他们好开心，等听完游戏规则，傻眼啦！因为将衣，食，住，行一一剥夺，小家伙明白了，一个没有能力生存的人，什么愿望也无法达成。借此机会我把宋真宗赵恒《励学篇》读给他们听，逐句讲，

富家不用买良田，书中自有千钟粟。

安居不用架高楼，书中自有黄金屋。

取妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

男儿欲逐平生志，五经勤向窗前读。

他们似懂非懂，慢慢随着成长消化吧！

总之 我们可以有选择的满足和拒绝，既不能有求必应，也没有必要每次都让孩子太失望，同时面对孩子的要求，无论是满足还是拒绝，分寸要好。面对孩子各种各样要求也要讲艺术，因为孩子的天性是玩，玩是孩子的翅膀，折断翅膀的孩子是飞不起来的。

为了孩子健康快乐成长，我们一定要俯下身了子和孩子做朋友，走进孩子心里去和他们沟通，相信我们的小天使他们有他们的成长能力，我们做好引领即好，别想着控制他们。

随着他们的成长，伴随着提升我们的知识结构非常重要。 我开始读《论语》，人们说半部《论语》治天下，我要试着先治治我自己，看能不能治理好这俩小家伙，同时更多的是想给他们做个榜样。 正因有他们，一样的读书，我却有了不一样的心境。卡尔·雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道:教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。我想，用我的一生来打动你，你怎会不为所动？

功夫不负有心人，孙女小学六年级的时候，学习《索溪峪的“野”》这篇文章，老师布置写读后感。她把文章的结构安排、写作技巧这些表述清楚后，她提出，文章安排的事件对于小城镇孩子来说，并不能体现“野”，最后还连用几个反问句，这表明她对“这有什么野的？”态度。当我从老师那看这篇读后感时，我很激动，孙女已经开始有了自己稚嫩见解。我为孙女建立独立思考的能力感到欣喜无比。

学校老师教给了他们诸如“书籍是人类进步的阶梯”、“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”之类的道理，而我则更希望他们在学习的时候，总是能像这段蜗居在家时，我们一起吟诵朱自清的“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”那样，宁静而又美好。

希望他们的生命旅程中，自觉学习这个习惯带来心灵的慰藉，像一首歌唱的那样：就算生活给我们再多的苦痛折磨，我还是觉得幸福更多！希望读过的书都能增添他们生命的光彩，照亮他们身边的人。小辈们，我正在目送你们渐行渐远。我多希望，在精神上与你们共同成长，我们一起行世间万里路，读世间万卷书吧！你们为走在时代的前沿去奋斗，我为不被时代抛弃而努力。