读《学会关心： 教育的另一种模式》有感

超级偶倪~

这周跟着徐英老师读了内尔•诺丁斯的《学会关心：教育的另一种模式》一书后，启发很大。对作者也产生了由衷的佩服：内尔•诺丁斯一生完成了18部著作，而其中10部著作是在70岁以后完成的。这些都靠她工作的能量和热情维持着，用行动证明学习是终身的事。
她的一生真的是关怀的一生，生育了五个孩子，又收养了五个孩子，她的生活态度与她的教育思想是一致的，所以他的伟大在于她说的和她做的是一致的，是这样的知行合一的人。书中她详细阐述了她主张的现代新型教育模式：关心模式。
诺丁斯认为，关心与被关心是人类的基本需要。围绕关心来组织教育，这是诺丁斯教育思想的中心主张，也应该成为我们教育改革包括教育研究的出发点。过去我们曾进行过大大小小很多的各种教育教学改革实践，不管是强调全面发展，增设了不少新课程；还是提倡素质教育，不留作业，减轻负担(其实在学校是素质教育.回到家仍是应试教育)。这些不能说完全没有成效，但也暴露了许多问题。最主要的是：缺乏清晰的改革目标，而是把着眼点更多地放在了课堂教学上、课程设置上、以及教材编写上。诺丁斯的教育思想则超越了对教育概念的狭隘理解，认为"关心是一切成功教育的基石"，提出从关心的角度来组织教育，把学会关心提升为学校教育的摄为重要的使命。这就使我们在解决培养什么样的人的方面，在为不同的学生提供多样化的发展选择方面，看到了未来教育发展的一线曙光。如果对此有充分的认识.，并有效地付诸实践，那么有理由相信我们的教育将会呈现出完全不同的一个崭新面貌。
在学校里我们都会过多的强调学习，所有的话题都离不开学生的学习。这样过多的强调就在无形之中加深了孩子对成年人的不满，他们抱怨大人们不关心他们。而教室应该成为这样一个地方：学生们在其中合法自由地展示和探索他们多种多样的人生。伴随着强烈的好奇心和探求欲，教师和学生共同生活和成长。教室不仅是学习知识的场所，也是合法自由地展示与探索多样人生的空间，是教师与学生共同生活和成长的乐园。
　　在阅读这本书的过程中，我确实是受益非浅。我想，《学会关心——教育的另一种模式》，给予我的另类启示就是在学会关心这种教育模式下的人文性的课堂还需要我们教师学会等待，十年树木，百年树人。让我们以正确的教育理念，真诚的鼓励，做到在不经意的举手投足之间，都能给学生以新的体验和启发，从而开启学生的智慧。