<h3> 四月，春风十里，花儿吐艳，柳枝婀娜，处处芳菲浸染。在这春暖花开之时，感谢华樾名师工作室带来的各个年级的教学示范展示活动。</h3> <h3>这次的活动分为4月16下午和4月17日下午两天进行，这次活动从“华樾领导致辞”、“优秀教师课例展示”、“专家点评和总结活动”三个板块进行，激起了我们对课堂教学更多的学习和反思</h3> 优秀课例展示 <p style="text-align: center;">一年级《动物儿歌》</h3> <h3>《动物儿歌》是本册第二识字单元的第一篇课文，本文是以儿歌的形式呈现，介绍了6种动物的生活习性目的在于让学生在具体语境中初步了解形声字的造字方法。在教学中，周靖雯老师从教材分析，教学目标，整合内容、目的，教学流程四个方面进行讲述。首先周老师通过师生合作猜字谜趣味导入课堂，引导学生自主发现汉字的特点，逐渐掌握形声字的造字规律，通过出示图片与课文结合使学生在情景中识字，通过诵读课文和游戏激发学生自主识字兴趣。通过本节课的学习使我明白在课堂上要以学生为主体，激发学习兴趣与氛围，让孩子们在玩中学，学中玩，掌握方法自主识字</h3> <p style="text-align: center;">二年级《我是一只虫子》</h3> <h3>《我是一只小虫子》是二年级下册第四单元第二课时，这是一篇以孩子的口吻来写的，充满着童趣，加上二年级的小朋友正处于好奇心特别重的时候，谢佳芮老师充分抓住了学生的特点进行课堂教学，让学生更加容易接受和体会课文所写的内容，运用优美的语言引导学生进入一个奇妙的昆虫世界，并在课堂中特别注重学生的口语表达能力以及自主学习能力。通过这篇课文的学习，我更加明白了学生在课堂中作为主体的重要性，在教学中并不是硬塞给他们还是让他们自己主动去找，去学习</h3> <p style="text-align: center;">三年级《花钟》</h3> <h3>《花钟》这是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文，这是一篇精读课文。按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路。说明一天之内不同的花开放时间的不同，最后科学家根据这一原理修建了花钟。洪玲老师根据课文的特点，重点培养了学生的感受能力，理解能力，积累能力和初步运用能力。对于刚刚步入教学中的我指明了清晰的道路，强塞硬喂这种落后的教学方法实在是不可取。潜心学习，利用课本提升好个人语文素养，这样才能提高课堂的教学质量</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center;">四年级《“诺曼底号”遇难记》</h3> <h3>《“诺曼底号”遇难记》这是四年级下册第七单元的一篇精读课文。李玉华老师的课堂展示让我深刻的感受到精读课文阅读的重要性，让学生读，理清课文思绪。李玉华老师首先对教材进行分析解读引出整合阅读的重要性，通过预习反馈，以及阅读课文让学生充分体会到人物语言以及动作对人物刻画的重要性</h3> <p style="text-align: center;">五年级《红楼春趣》</h3> <h3>《红楼春趣》是部编语文五年级下册第二单元的一篇略读课文，节选自清代小说家曹雪芹写的《红楼梦》第七十回《林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词》，这一回黛玉重建桃花社，众人先是填柳絮词，后来因为发现一只挂在竹梢的风筝，于是在黛玉的建议下，众人开始放风筝,感悟红楼群芳放风筝的童真童趣。对于五年级学生而言，文言文晦涩难懂，加之大多数学生对红楼梦知之甚少没有相应的对背景知识和生活体验。因此彭玲借助对图片的介绍让学生较为直观的了解人物，通过运用四年级所学对动作语言的基础把握去分析人物的性格特点激发学生的思维和阅读兴趣</h3> <p style="text-align: center;">六年级《匆匆》</h3> <h3>《匆匆》是朱自清先生一篇广为诵读的散文文章围绕“匆匆”这个两个字细腻的刻画了时间的流逝。由于课文大多都是小短句特别适合阅读，谢老师在学生充分阅读的基础上在课堂上展示了五种表达作者真情实感的方法：</h3><h3>一、用准确的词来描述感受。</h3><h3>二、用成串的问句来增强表达的效果。</h3><h3>三、用恰当的修辞来表达内心的感触。</h3><h3>四、用细腻的描写来代替空洞的写法。</h3><h3>五、用首位呼应来强调文章主旨。</h3><h3>在课堂的最后谢老师还给我们展示了她的仿写更是教会了我们要学以致用</h3> <h3>最后一个部分是专家点评，虎岗小学的每一位语文老师都在认真的思考，认真的做着笔记，在学中思，不仅思考如何在课堂中教学更是反思自己在教学中的弊端从而进行改进，最后衷心感谢每一位名师的付出与分享</h3>