<p>三视图到立体图形的转化，显然是部分学生的障碍！</p> <p>分数解决问题量率对应是关键。</p> <p>联系鸡兔同笼知识解决问题，可谓融会贯通！</p> <p>正比例的图像作图时，几个点画不在一条直线上，怎么办？是没有掌握图像的特征？还是缺乏反思的意识？</p> <p>由比例的基本性质得出内项积＝外项积容易，为什么反过来就不会了呢？这里的依据不好理解，还是讲解得不够透彻？</p> <p>学生的整体意识还是比较弱的，依旧是从局部出发思考问题，25％入手解决第一小题，这就是学情！而我们的教情是会从50％入手解决问题！所以要尊重学情！</p>