<p> “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。</p><p> 同时在《幼儿园教育指导纲要》中也提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，为了对家园合作进行深入的学习，我们文疃镇中心幼儿园老师迎来了新教育的第五场线上培训的学习<span style="color: rgb(255, 138, 0);">《新合作——新德育》</span>。 </p> <p>让我们先来了解一下今天第六场的课程培训内容及时间安排吧！</p> <p>主持人用甜美的声音开启了我们今天的学习之旅。</p> <p>第一位主讲的老师是王燕艳老师，她用自己的亲身经历告诉我们如何成为一名智慧型教师。</p> <p>通过家长对好老师的定义，重新对教师这个职业有了新的认识。</p> <p>如朱永新教授所说:“在当前的语境下成为一个本真意义上的教师就必须从重建信任开始，必须从职业认同开始。”</p> <p>建立家校共育的路径之一，从教师的角度出发就是做一个智慧型的老师——</p><p>“做老师中的演说家”</p><p>“做老师中的心理学家”</p><p>“做老师中的谈判专家”</p> <p>进行家园合作、交流最好的方式便是开展家长会。</p> <p>王老师结合幼小衔接、低、中、高年级学生特点介绍了不同学段家长会的方法策略</p> <p>当面对纠纷时，智慧型的老师要做老师中的“心理学家”，来调解情绪的温度。</p> <p>一名智慧型教师面对校园危机时，要做“谈判专家”，直面危机的公关</p> <p>通过王老师的介绍告诉我们要用心对待我们的家长，用心对待我们的孩子，只有这样家长才会信任我们。</p> <p>杨薇颐老师用“我爱我的学生吗？” 这样一个问题开始了她对新教育的分享</p><p><br></p> <p>教育不是轰轰烈烈的战场，教育是润物细无声，是一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。</p> <p>那么面对不同的学生，我们该如何通过家校合作共育，让他们获得真正需要的爱呢？</p> <p>教室是书写生命传奇的地方，家校共育就是让每一个生命在教室中开出一朵花来。</p> <p> 朱永新教授认为，共读这一行为从科学上说，就是用最温 暖、最温馨、最不着痕迹的办法，让孩子 掌握“阅读”这种人生最重要的学 习武器。</p> <p>“育人”是一场爱的修行，通过践行新教育，让我们发现了爱的艺术。</p> <p>邱萌萌女士作为家长代表，但在我看更像是专业人士，从科学的角度对我们的教育对象中多动症等特别儿童进行了分析，指导家长和老师们开展恰当的教育。</p> <p>那么ADHD是什么呢？</p><p>他真的存在吗？</p> <p>为什么会如此特别呢？</p> <p>造成这种现象的因素有什么呢？</p> <p>那么我们怎样可以帮助他们进行训练呢？</p> <p>家园共育从关系开始改变，我相信当教师与家长的目标和方向都是一致的时候，我们在共同去做这个事情的时候，我相信会取得更好的成果。</p> <p>最后，李镇西老师对三位老师的分享做了精彩点评，并再次强调家庭教育的重要性：学校教育再重要，也是以家庭教育为基础。</p> <p>而我们的老师也在“新教育”的理念中不断学习 不断前进！</p>