相约云端悦享书香

回眸

第四小学云伴读第一季活动记实 陌上花已开，希望次第来！在这芳菲将近、绿意正浓的四月，抗疫之战取得了阶段性的胜利。非常时期，阅读，为四小师生打开了全新的空间。4月20日，四小“云伴读”第一季“相约云端，悦享书香”完美收官！ 一、筑梦——拨云见日换新颜 “云伴读”是四小书韵课程的一部分，旨在通过完善书香校园建设，在“书韵立人，追求最美”的理念引领下，为培养具有“品德成人，学习成才，做事成功”全素养的四小少年服务。立足于家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育的统一，是遵从全人员阅读、全时空阅读、全领域阅读、全素养提升的一种阅读模式。努力为孩子未来发展奠定坚实基础，是给孩子童年最好的礼物。 由于2020春节，新冠疫情袭来，师生居家隔离，渴望阅读滋养，非常时期，校领导多方取经、结合学校实际、实验班的研究实践等，最终，确定基本框架，3月16日，全校“云伴读”线上启动。 二、生长——千树万树梨花开 有了方向的指引，明确了任务，目标统一，环节清晰，大家积极行动起来。首先，想尽办法让29本课外必读书“飘”到孩子手里，校领导费劲心思，先把书发到班级、做好消毒，然后错时、错年段将书发送到读书吧负责人手里，再由负责人错时发送到每个孩子手里。既不聚集又让孩子们看到新书。 紧接着，每个班级都成为了云伴读的实验田，29个班主任既是校本课程的研究者，又是践行者，为了孩子们都能多读书，读好书进行了深入探索。 云荐读——激发孩子阅读兴趣 老师们从书目、作者、阅读价值、资料链接等多方面进行挖掘，上好图书导读课，有效激发孩子们的阅读兴趣。 亮点一：授人以鱼不如授人以渔，注重读书方法的引领和指导。 亮点二：深入挖掘作者的思想内涵和写作背景，为孩子将来的阅读旅程，打开了广阔空间。 亮点三：能够从一本书引领到另一本书，关注同一作者不同的作品，领域作者的思想观点，拓展延伸！ 从孙幼军的《小猪唏哩呼噜》到《笨狼的故事》《了不起的小果果》 从林海音的《城南旧事》到《呼兰河传》 亮点四：从作品的体裁出发，让孩子通过一本书了解这类书，明确同一类作品怎样读。 亮点五：通过同龄人分享阅读感受，为新书阅读“剪彩” 云伴读之小组论坛，让读书不“孤”读 每周四晚上，是云伴读小组讨论时间，孩子们在各自读书吧里就本周阅读内容进行相关讨论。 亮点一：让孩子带着问题去读书。 亮点二：将读书和朗读、讲故事紧密结合，有创意，更高效。 亮点三：对于孩子的讨论做出及时的点评，画龙点睛。 云伴读之班级论坛，心灵碰撞 每一本书读完，班级通过云视讯空中课堂对整本书进行讨论交流。学生说，家长说，老师说，畅所欲言，不亦乐乎！ 亮点一：把舞台交给孩子。每个学生都是读书小主人！ 四年四班的女孩👧自信满满！ 五年四班的大孩子，在老师的指导下设计读书交流会流程。 亮点二：注重文学作品的理解。 低年级注重作品表层问答。 高年级注重思、辨、评、说，鼓励孩子独立思考，有自己的读书见解！ 亮点三：读写结合，引领学生走进诗歌，创作诗歌。 亮点四：家长深入讨论，成为孩子读书的榜样！ 三、成果——万紫千红总是春 云伴读来到了每个班级，带动了每个孩子积极投入阅读，带动了一千多个家庭展开了阅读。孩子们用自己的笔描绘出书中故事，写出自己的收获和感受！ 风景一：读书吧里，书声琅琅。 虽然隔着屏幕，但是，依然能感受到童声之美！ 风景二：学校阅读带动家庭阅读，一千多个家庭打开书，开卷有益，共享书香。 风景三：与书相伴，孩子们收获满满。 一张读书卡、一页书签彰显儿童想象力。 读书笔记记录认真、详实。 读书小报制作精美，思维导图绘制有特色。 四、完善——映日荷花别样红 第一季云伴读活动，得到了孩子们的喜欢，家长的好评和学校领导的肯定。同时，我们也发现了不足，学校领导在肯定成绩的同时，给出了建议和进一步学习的方向，相信在不久的将来，云伴读将不断成长，别样精彩！ 　　期待云伴读在大家共同的努力下，快速成长。读书是最美的修行，辛勤耕耘的四小教师正在践行着为儿童未来负责的伟大事业。愿每一个四小娃，在云伴读的滋养下，幸福读书，快乐长大！