新阅读，新德育

春暖花开

今天我们继续迎来了新教育线上开放周第二周，主讲的内容是新教育，新德育。姜堰实验小学的新教育种子团队们，给我们带来了不一样的精彩了，让我们有了不一样的体会。 姜堰实验小学的袁老师给我们带来的精彩内容是，教室小空间，育人大天地。学校是由一间间教室组成的，打造新的学校必须从打造新教室开始，教室是老师和孩子们共同学习和成长的地方，是续写每一个精彩生命故事的舞台。教室小空间，育人大天地。 袁老师与她的蒲公英班的完美故事，蒲公英班的孩子们志在四方，自强不息，不断开拓新的天地，努力创造美好的新生活。 一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个人生命最重要的应该是精神的成长，不阅读就意味着没有精神的成长——朱永新教授。 阅读是最好的德育。 袁老师说，从物理学角度看，一所学校是由一间间教室组成的，从社会学角度看，每一间教室都是一所小学校，一个小社会。袁老师用她的智慧在这小小的教室里，让阅读发出了德育的光芒。一、创设阅读环境，营造德育氛围。 二、实施阅读课程，建构德育系统。蒲公英班是新教育实验班，师生过一种幸福完整的教育生活是目标，师生共读共写是生活方式，晨诵、午读、暮省是扎实行走的方式。 三、开展阅读活动，促进情志发展。学生在阅读中获得道德认知，通过丰富的活动强化道德情感的体验和道德意志，促进道德行为的形成。 四、践行生活阅读，深化德育效果。在完美教室的阅读活动中，阅读内容的德育价值被巧妙的挖掘，各种融合德育教育和情境体验活动在开展，实现了最大化的育人功能。 第二个和我们分享的是潘老师，分享的主题是以画育人，追求卓越。 童话融合课程育人之旅。以童话为助推器，促进学生深度阅读。 让童画成为学生学会做人的航船。童画融合课程的建设目标与内容。童画千善图，童画小学生守则，童画百个好习惯，童画中华美德，童画家风家训等内容。 第三位和我们分享教育故事的是，一位学校校长，他认为，幸福完整的人应该是多层面的，包括智育、德育、美育等。朱永新老师说过，一所没有阅读的学校，就不会有真正的教育。 三位人的话的对比，得出奶奶的话更具有德育的功能，语言的寓意是语言表达的魅力所在。 以定向推介温暖特殊儿童的敏感心灵。 最后，林老师和我们分享的是，用阅读吻醒美善之根。新教育，新德育，无限相信阅读的力量。阅读不仅是学校最好的德育，而且应该成为整个民族德育的形态。 新教育，新德育。把阅读作为德育的手段，将成为教育的闪光点。通过这一上午的学习，让我受益匪浅，进一步加深我对阅读的理解，阅读不仅仅是学习的手段，更是一种德育的手段。