开学复课在即教师要主动做到396

申芳

学生

不要

防疫

学习

疫情

教学

孩子

复学

教师

忽视

4月11日，焦作市新冠肺炎疫情防控指挥部、教育系统工作专班办公室下发通知，全市初中三年级学生于 4 月 20 日统一返校复学，另外高一、高二、初一、初二学生、小学生也将陆续返校复学（具体时间待市教育局通知）。

经历了这个特殊的“假期”，学生居家在线上学习时间长久，个别学生缺乏有效的监管，学习成绩参差不齐。返校复学后，班主任要精心上好开学第一课，老师们要摸清学情，查漏补缺，既要狠抓教学质量，又不可忽视学生的心理健康教育，学校对教学常规、德育等方面提出如下建议：

一、准备好开学第一课的九条建议

1.提醒学生有病千万不要来上学，生命比学习更重要。

2.要对网上学习效果进行全面检测，在开展新课教学。

3.时刻关注网课学业落后者，摸清学情，在进行全班同步上课。

4.不要让防疫仅仅停留在卫生和消毒层面，要引导孩子升华思考：疫情为何而来？小小的我能为消除疫情根源做些什么？

5.不要对疫情做价值判断，要引导孩子以世界公民的视角思考这场全球灾难。

6.不能引导学生为美国疫情大爆发而幸灾乐祸。

7.不要过分渲染悲观的情绪，要营造积极向上的氛围。

8.学习抗疫榜样不要只关注电视上报道的人物，要多从学生的身边挖掘学习榜样（身边的志愿者、医护人员等）。

9.不能只停留在纸上防疫，要知行合一，注重各项技能的实操演练。

二、学生心理教育方面的九条建议

1.不要忽视孩子的“心理疫期”。

2.不能给孩子带去过多的紧张和害怕情绪。

3.如果没有对学生进行疫情心理辅导，就不宜直接复学复教。

4.不要忽视学生和同伴交流的迫切心情。

5.不要为了消除超长假期带来的不利影响，因一味追求教学进度和质量而忽视学生在校期间的疫情防控和心理健康。

6.不用“摸头”等方式来表达对孩子的赞扬，可以和孩子约定好几个手势，每个手势表示特定的意思。

7.不要给孩子过度的学习压力，与孩子坐下来，一起制订一份切实可行的学习计划吧！

8.不要补课至上，取消孩子成长过程中该有的仪式。千万别以刻板防疫阻隔教育的温度。

9.不能因为防疫而让生活变得枯燥乏味，要转变班级活动开展方式，让学生尽可能生活得多姿多彩。

三、教学工作方面九条建议

1.不能因学生没有完成线上学习任务而直接批评。

2.千万不要为了抢回逝去的时间，而以题海战术来补课。

3.不要忽视教学节奏的调整。

4.不能因为教学时间不够而“疯狂”赶进度。

5.不能简单延续线上学习进度，也不能完全零起点，要摸清实际学习情况，查漏补缺、有所侧重。

6. 尽管要求“零起点”教学，但课堂教学不能“一刀切”“齐步走”。

7. 不要再次回到“老师不教，学生就不学”的固有思维中，线上学习的指导策略同样适用于线下。线上线下相结合的方式正悄悄改变着我们的教学样态，要相信孩子的自我学习能力。

8.不要被家长的焦虑所影响，要坚守应有的教育节奏。

9.不要让防疫流于形式，要让防疫与生活、学科学习联系在一起。

四、教师个人行为六条注意

1.教师要坚持“家—校”两点一线式生活，不聚集。

2.教师要以身作则，做到规范防疫，不要给学生错误的示范。

3.奖励学生千万别用食品，万一出现不良反应责任难分。

4.不叫家长来学校，有事电话联系。

5.教师不消极、不抱怨，注意调整自己的心理状态。

6.教师不要带病上班。带病上课不一定是敬业，可能是违规。