竭尽全力，只为开出最美丽的大中之花

云朵

——大中教师网上授课经验小册子 2020年春天，一场疫情打乱了我们的正常生活，病毒虽然隔断了距离但不能阻隔爱。延迟开学虽然没能让孩子按时进入校园，但一根小小网线，让我们大中的师生们一样徜徉在知识的殿堂。通过巡课组的巡课，发现老师们有很多好的教学方法，于是在校长的提议下，大新寨学区初级中学开展了线上教学经验小介绍教研活动，老师们把上网课这段时间的感触、体会等分享给大家，同事们互相借鉴互相取经，这个活动的开展使我校的线上教学又迈上了一个新台阶。 以下是老师们两个多月来上网课的一些感悟，虽然没有华丽的辞藻，但他却是我们大中老师们一颗颗火热的心。他们竭尽全力，用心钻研教材教法，还要和孩子们斗智斗勇。文章很长，请您慢慢去品味。 朱爱斌老师： 从上网络直播课到现在一晃已经两个多月了，对于我来说也是不断摸索、不断提高的过程。最开始的时候，是让学生把作业私发给我，我给你图片再发过去。这样非常慢，也非常的不方便。没过几天，在老师们的提议下，使用了一个叫作业小程序的东西，当时还没有下来练习册，就自己在网上找题改题，再结合学校给发的一些参考题，发给学生作为中午作业，然后我批改，从里面找到错的多的题，下午课上重点讲。后来，课时练下来了，就不再从网上找题了，直接布置练习册上的题，但是过了几天，发现没办法反馈学生上午听课情况，还是在老师的提醒下，又用了微信上的一个叫问卷星的小程序，每天固定11:00~11:30限时作业。除了在布置的时候麻烦一点，能够很清楚地了解学生的知识盲区，了解那些同学，认真听了那些同学没有听明白。视频课，我一般都是提前一天发给学生视频链接让他们观看，因为整点观看，很多时候卡的看不了，另外我还会从哔哩哔哩等视频网站上找一些备用的视频供学生选择。下午课，我一般在上午利用两个多小时的时间备课，主要是设计一个PPT课件。一半儿讲概念知识点，一半儿讲习题。上课的时候也是经常提问学生和学生有互动，利用腾讯视频边上的聊天功能，和微信拍照上传功能进行反馈。至于管理学生方面，我把两个班差不多都分了12个组，一个组长负责1~2名同学的考勤，在上课结束之后向我汇报，之所以每个组的规模特别小，是免得学生为了查人而耽误自己的听课。鼓励学生课下不会的通过微信私聊提问，我录制问题的视频，发到专门建的两个班的数学群里。学生作业没写完的，之前我是发到群里点名提醒，但是从网上也看了很多相关报道，觉得这样不妥，今后我尽量在群里提醒作业抓紧时间完成，不点名。如有特别需要私下一对一提醒。 冯叶老师:1布置看教学视频之前，把教学视频自己也看一遍，一边看一边做笔记。这样在给学生讲课时可以提问视频教学中涉及的问题。2.最好提前十分钟或再提前一点发议会链接，可以采用教师自己点名形式也可以让小组长统计每天听课人数。3上课期间鼓励学生举手回答问题，对于一直没有举手的同学也要适当提问，答对给予表扬。4.教师判完作业之后应该及时反馈学生写作业情况及交作业的情况，对于不好好听讲或不不交作业的同学应多于学生本人或家长沟通。5.要求学生听课时必须做笔记，并逐一进行检查。改进:1.于学生学生及家长多沟通，随时了解学生动向。2，多想办法严格督促学生交作业做笔记。3.多做学生的课下辅导。 刘培老师： 到现在为止，网课已经上了将近两个月，多数同学的学习已经到了一个倦怠期。为了激发学生的学习积极性，我采取了以下措施：1.每周定时以网络试卷的形式进行小测，学生可以看到自己成绩的排行榜，激起学生的比较心理。2.每周不定时利用腾讯会议进行视频听写，同学们在自己听写的过程中也可以和其他同学交流，了解掌握情况。不定时抽查学生的单词读音。3.在课堂时间允许的情况下，尽量找同学来按照自己的想法讲解习题，讲解有错误的可以由其他同学来补充指正。4.课堂语言尽量幽默话，不用严厉的语言批评学生，对于笔记、作业、测试、抽查表现好的同学在课堂上点名表扬。对于不良现象不点名的指出来。5.孩子们在家的学习需要家长的配合，平时多和家长联系，反映孩子学习情况。再利用课下时间多和孩子们交流，了解她们的想法。 张丹老师： 转眼间，上网课已将近两个月，为提高课堂效率，有以下几个方法：第一，抽查。不定期的抽查参与上课学生的学习效果。可以是回答问题，也可以是试卷。有监督就有改善。第二，有针对性辅导。通过看学生作业完成的正确率以及完成的完整度了解学生对课上知识的掌握程度。根据不同学生的作业中出现的问题，有针对性辅导。第三，利用学生作业调动学生积极性。在讲题的时候，尤其是主观题，通过展示学生们上交作业的图片，让其他同学找到丢分的点，帮忙改正。调动学生积极性，防止走神。第四，树立榜样。对班里作业完成准确率高以及课上活跃的同学提出表扬。并将他们的作业及课堂笔记进行展示，激励大家。 李一丹老师:1.有时候学生犯了错误，可能是以调侃幽默的语气去说，这样可能课堂气氛就变得好一些，学生也会知道他的错误，更好好的听课。2.利用课前几分钟和前一天留作业的时间，尽可能的让学生们多预习今天上课讲的内容。3.上课我是尽可能的多让学生们回答问题，让他们去给其他同学和老师讲，多沟通。4.课下与学生沟通的也比较多，发现哪位学生上课状态不佳或者完成作业情况不太好，及时与他沟通，了解一下真实的情况，多鼓励称赞他们。自己想改进的地方：1.可以适当使用一些网络性语言，因为学生平时也会看一些直播，借鉴一下里面的语言，孩子会觉得更有趣。在讲课的过程中，可惜穿插一些最近看过的比较有意思的东西（比如最近看的电视剧中提到了一个成语，但是它的意思用错了，可以告诉同学们正确的意思），或者可以在课前或课后听一首音乐。 韩雪晴老师： 一、听听音乐，拉拉家常，你会发现学生就在你身边。我一般提前十分钟开启课堂，我没有立刻展开教学，而是在直播间给同学们听了一些唯美的音乐，为了舒缓和驱散大家在这个非常时期产生的不良情绪，并针对学生在讨论区的留言进行类似于“拉家常”似的沟通与交流，与学生们聊一聊宅在家中发生的趣事，从而拉近与学生的距离。时间控制在十分钟左右。二、眼珠转转，脖子扭扭。比起成绩，学生的健康更重要。长时间进行线上课程的学习会对眼睛和颈椎造成一定的伤害，我一般会把课程控制在25分钟左右，就会让学生休息一下，我会和学生们一起做几个有利于颈椎的瑜伽动作，或者学习健康操来舒缓一下眼睛和颈椎的疲劳。身心健康了，学生才能有更饱满的热情来进行线上课程的学习。三、用数据说话，学生更自律。我会记录各项作业、各项任务的完成情况，通过截图和导出的形式，发送到班级微信群，及时反馈给学生及家长，让学生深刻了解自己在课堂当中的表现，总结经验与不足，为接下来的学习提供经验教 韩明媚老师： 1.制定“小目标”计划时间建议同学们参考学校学习时间和网络授课具体要求，制定自己的学习时间表，做到有计划地学习。2.量化鼓励来提高学习自主性提高学生学习的积极性，“自我控制”仍是重中之重。要拒绝手机、电脑、电视的诱惑，不是一件轻松的事情。学生可以把上面讲的时间表细化，在已完成的项目中打勾，给予自己一定的鼓励，以督促自己完成全部学习任务。3家长能够在家督促不折不扣地监督孩子按照计划进行学习。孩子的学习进度、完成情况，尽量每天检查，发现问题及时 闫文青老师： 常规课堂教学的实践性被冲淡。虽然教师可以成为网络课堂的主播，但是师生互动与实际学生注意力就难以操作或监控，初中生注意力控制就是学习效率的重要因素，网课学困生会大量出现，一提问就全员闭麦，上课吃零食，躺被窝，偷摸打游戏各种现象都会出现。实际语言运用与操练力度大大减少，语言功能退化。教师通过网课课堂可以更精尖，但是对于常规课堂的作业反馈就很难起到常规效果，比如很有效果的日常面批没有了，立批立改的快速反馈不见了，追击背诵，紧跟默写都很难实现，课堂效果大打折扣，反正教师是教了，至于学的效果还有待考证。学生在屏幕前坐的时间过长，视觉与思维都会疲惫，效率低下。打破教材的常规教学时间安排，特殊时期特殊应对。第一个关于古诗词文言文疫情时期重点教学生可以通过重复学习就可以消化的记忆类知识，比如把古诗词文言文组合，教师提供网络课堂讲解，学生重点消化理解，背诵默写，学生通过网络视频上交背诵作业，默写作业，教师评判并给出巩固建议。而后出示锤炼试卷，指定时间家长监督以图片方式完成上传，教师在图片上批改更正给出分数，以及学习建议。第二个关于阅读专题阅读涉及记叙类、议论类、说明类，无论哪种文体讲解，都先设计好学生要读课文，要阅读批注，读的部分要求圈点批注；写的部分指定时间家长监督以图片方式完成上传，教师在图片上批改更正给出分数，以及学习建议。第三个关于作文写作训练涉及讲解清楚，学生自我完成，并上传朗读习作，书写图片，供教师评判，以便提出下一步学习的指导建议。第四个关于学习方式在网络课堂学习过程中，依然使用小组学习方式，发挥学生同辈的教育引导效力，互相督促竞技，形成学习兴趣点，也避免彼此封闭学习，同时训练网络上的交流。 李家合老师：经过这将近九周的网络教学，使我个人也成长了不少。两个班有相当一部分同学基础还算不错，但学习的自主性较差，缺乏自律性，这么长时间的网课，对学生们来说，无疑是一个挑战，也有可能成为之后升入九年级的分水岭。接下来我谈谈这段时间以来我自己的心得体会：首先，我们一定要提前准备好当天讲课的内容，把视频，教辅和课本提前读透吃透，把握好每节课的重难点。因为网课的效率本来就并不高，一定要利用好这有限的时间。其次，我们要熟悉掌握网课教学技能，利用好网络这一平台，多角度，多方面，多重形式开展网课。课后一定要布置适当的作业，这不仅是完成任务，更是保证他们在写作业的过程中，复习巩固好当天的学习内容。我们也要及时对他们的作业做出反馈，做好作业的检查。接着，我们要做好家校沟通，在家中家长如果能够积极的配合同学学习，那对于他们来说，学习效率必然会有所提高。同时，有任何问题家长也可以及时的与老师沟通反应，这样我们才能够更好的改进。和家长们携手努力前行，网课学习才能够取得更好的效果。最后，要照顾到孩子们的情感，多关心关心他们的学习甚至生活方面的情况。课堂上多些趣味性的互动，课下作业我也会才去积分制，奖牌制等方法，极大的调动了孩子们学习的积极性。当然除了上面写着，每节课上课前或者下课后的几分钟，我还会和孩子们聊聊天，缓解他们的焦虑心理。相信疫情马上就要过去，期待我们在校园的相见。 刘亚君老师：一、思想教育每次网课前利用两三分钟对学生进行思想教育，让他们认识到这一时期的特殊性和重要性，提高对网课重要性的认识。二、日常提醒每天早上，给个别经常不按时上课的学生发课程表，提醒他们按时上课；建立一帮一小组，一名班干部负责一名不爱上网课的同学，每次上课时提醒他们按时上课。三、监督检查多种方式抽查学生作业，上课时随时点名，检查学生上网课情况，对不能按时上课的同学，通过微信，qq或打电话第一时间了解情况。四、表扬鼓励当同学们表现较好时，不吝惜对他们的表扬鼓励，进一步提高他们上网课的积极性。 丁美玲老师： 很多学生上课已经没有积极性了，只有一部分人可以按时认真完成作业，可以采取鼓励夸奖的方式来督促他们，作业完成的认真的，回答问题答得不错的，上课时候都点名表扬一下，不定期和家长沟通，让学生养成良好的学习习惯，如学习一定要在书桌前，一定要有时间，有规律，保证学习的时候全身心投入，即使行动监督不了，也要在思想上语言上督促，家长一定要给孩子灌输学习很重要的思想，让孩子知道你重视他得学习。给学生分成几个学习小组，选负责任的小组长，小组成员之间有qq群或者微信群，有时候他们会成员之间开视频，组长考组员背诵和默写，学生与学生之间更亲近，大家一起学习更愿意学习。 张美玲老师：作为班主任兼英语老师，关于提高学生网上学习效率，我说一下我的看法：1、提前准备好上课必须用具，让其他电子设备远离你的课桌在上课前，准备好上课必须的工具书、文具、笔记本或者错题本，其他的容易影响上课效果的东西，提前收起来，不要影响上课效果。2、必须要把网上授课当成真正的课堂网上授课，老师们可能看不到孩子们，上课得不到孩子们的课堂反馈，这时候就要孩子们积极和老师互动，提出问题和听课的疑问，把网上授课当成真正的课堂，积极的互动参与。3.边听课边做笔记在学习时动用的感官越多就能记得越快。我们可以在听课时边听边记笔记，防止自己走神；还可以边听边重复老师的话，让自己的眼、耳、口、手，都参与到学习中，可能会比在学校听课更加有效率。4.在授课过程中加入一些笑话或歌曲，可能吸引学生的注意力5.小组管理，全覆盖跟踪管理小组长职责：组织检查组员作业完成情况。课代表职责：协助老师完成布置的任务。6.实施奖惩制度，调动学生积极性。为了提高作业效率，避免拖延症，个别的没交作业的可能需要一个个打电话，发微信，QQ，催交。7.适时发“心灵鸡汤”，激励学生给孩子发一段激励的话，希望借此能触动孩子的心灵让家长帮忙配合。 杨双老师：最近，发现学生们积极性、主动性有所下降，作业也拖拉了。主任们发现的问题，也是我现在最头疼的地方，我分析了几点以及几点建议不知是否可行：1.学生自主性太差，我现在就是每天将上交作业情况，以及学生优秀作业笔记发送到学生群里，鼓励积极的学生同时也促进刺激懒散的学生，当有经常不交作业的学生突然发作业了，我会特别地对他进行表扬并且鼓励他继续努力有进步等等让他觉得老师重视自己也会有信心。（但是这种也是对个别学生有效果）2.对于长时间不上课不上交作业的同学，我直接联系家长，现在我们班就有几个不学习，联系家长还不管的情况，对于这种我也是希望领导们给予建议。3.在课堂上，我会尽量活跃一下气氛，不要让远程课程只是成为枯燥的传授知识的作用，上课前几分钟有时候在等待学生时候会给大家放首歌，轻松一下，在课堂上对于回答不上来的我也会进行估计或者开个小玩笑，让大家不会觉得枯燥（但是对于不好好听课的学生来说依然没有作用）4.对于测试，听写，考背诵我真的是没有很好的方法，让大家再去使用新的软件或者程序，我会考虑到有家长情绪，是不是会有家长抵触总是下载软件等等原因。对于线上学习，我也是很头疼，尤其近期大家懈怠，我是没有什么好的建议，只是说一说自己的想法，也希望能够得到更好的反馈。 袁慧老师： 1. 观看视频课同时让学生做笔记，下课上交笔记，并针对笔记每人出一道易错题，可以督促学生认真看视频，并记住自己的易错知识点。2. 每天晚上有针对地抽几名学生对笔记中重点内容进行视频考查，督促学生复习笔记，查漏补缺。3. 直播课上对知识点进行提问，或出几个测试题以投屏的方式让所有同学一起完成，完成后抽选一部分学生立即将答题纸拍照私发给老师，老师再讲解并展示答案，上交的学生，老师课下进行私下批改，对错误再次提问考查，可以帮助学生巩固知识。 付嘉乐老师： 我们班孩子自律自觉性不太强，平常在学校成绩就不是很好，现在疫情期间在家学习，感觉知识掌握情况更不理想。单词检查问题没有找到很好的办法，也试了一些方法。之前我建了一个专门背书的群，学生自愿加入，全凭自觉，目前是一周两次考单词和短语，感觉加群的学生背诵效果还不错。但是其他没加群的同学自觉性还是不强，单词掌握效果不太好。还有作文的问题，一直没有找到很好的方法来讲呢。 郑秋老师1.精心设计课堂提问，通过提问调动学生的积极性，引导学生获得知识。2.适当的调节课堂气氛，发现有学生走神时，讲些幽默的故事或笑话，使学生在愉快的氛围中集中注意力。 田素颖老师不知不觉，两个多月的网络学习已经过去了。回顾这两个月的学习，感到既紧张又充实。通过这次学习，使我收获了很多:我认为英语网课要做到下面3点.一是要认真钻研教材，充分挖掘教材，二是要充分准备，提前做好应对直播中出现的各种突发事件，三是要吸引学生和家长的参与，让孩子们喜欢在网上学习，下面谈一下我的一些做法。一是加强老师和学生，学生和家长之间的互动，老师只是引导，要让学生和家长练，充分调动家长的力量。二是上课形式要多样，学生可以听，可以看，可以练，可以做游戏，可以表演，可以猜谜，可以唱，可以欣赏，也可以做眼保健操等，要充分调动学生学习的积极性，让学生互相比起来动起来。三是利用腾讯会议加强单词短语的背诵，四是利用问卷星软件进行每周小测，检查学生的掌握情况，我认为在还不能到学校面对面上课的时候，在这样一个特殊的时期，我们时刻都不能松懈，要好好的抓紧教学，利用好自己的时间，最后我希望疫情赶快结束，等到春暖花开时，我们再回校园中。 赵东谨老师： 我们两个班的学生自控能力特别差。针对这种情况，我把每个班的学生分成七个小组，每个组大概五个人左右，然后让组长帮助老师去考学生单词、背诵，但是毕竟是在通过视频方式去考，效果不是很好。最近我又建了两个群，分别是英语背书群还有基础较差的基础训练群，每天在群里考考基础知识 李海云老师： 现在的上课基本存在三种情况：1.自制力强的，好学的，没啥问题。2.自制力差的，也就是中等生，需要家长，还需老师的更多监督。否则讲掉队。我们今后关注的重点。3.第三种就是在学校也不学的，这次有机会肆无忌惮的玩手机了，上课人可能冒个泡，但不知干啥呢，你讲你的，我干我的。 王云华老师: 充分利用网上的学习资源学习。网络学习平台为我们开设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型。我经常和同学们一起探求好的、先进的学习方法，坚持不懈的消化吸收学习内容。选择了网络教育，就等于挑战自己。十几年的工作，已把以前的辉煌忘得差不多了。每当自己气馁退缩时就想起了七匹狼服饰企业精神的这段话，“在精神上，挑战表现为勇往直前，永不言败，不断催人奋进；在学习上，挑战表现为刻苦进取，减少无知，不断完善自己；在工作上，挑战表现为克服困难，战胜自我，永不满足，始终争取做得更好！从而为自己的人生不断地增添光彩，从中挖掘到生活的精髓，铺筑起成功的道路；挑战其实就是一笔财富。 王璐老师：线上教学无法了解学生听课情况，不知道学生在干嘛，对学生自律性要求较高，但大多数学生自律性又较差，上课迟到，点名耗费时间。在新授课视频时，可以抽查部分同学截屏，督促学生跟着学习，习题课随机提问，督促学生认真听讲，作业笔记随时检查，反馈学生学习情况 张冬园老师：对于线上直播课的特点以及如何上好直播课，我认为，除了注意课堂趣味性，还必须货真价实地讲出知识点的重要意义和价值，时刻刺激学生思考，这样才能在最大程度上调动学生学习的主动性。上课的时候，我会用提问的形式，检查学生是否认真听讲，可以说为了让学生好好学习，绞尽脑汁。因物理课涉及到实验，我还会给学生找一些实验视频，边让学生观看边给学生讲解，让枯燥的课堂活跃起来，这样做也取得了些许成效。 王云玲老师：我教三个班的网络化学课，每次上课我都提前发出会议邀请，告诉学生本节课所用的教材，使同学们提前准备好，防止上课时浪费过多的时间，但是三个班同时上课，每次只能和一个学生交流，不能很好地针对不同层次的学生进行分层教学。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任! 王迎春老师：由于是隔着电脑远程教育，因此我们在线上做不到普通老师那样面对面地观察孩子心理上和行为上的表现，对孩子的信息掌握不是那么全面，对于他是否真的在听课无从了解。另外是师生互动性的问题，线上教育更多的是老师说学生回答，几乎很少同学会主动发言，而且我教三个班物理，一起上课，这么多学生很少有机会可以提问，而关了电脑就直接宣告结束，对于学生的学习效果无法全面掌握。但是也有好处，采用直播的形式，其实和在黑板上写是一样的，教师不必分心关注其他，一心只是讲解，对于知识传授的系统性，条理性，全面性，还有知识的传授容量是线下不能比的。 石雪颖老师：我觉得应该随时检查学生们的听课情况，比如视频提问，或者让他们打字回复。我一般都是讲完一道题然后听懂的回复1没懂的回复2，这样打字快，我看的也明显，也知道谁在听课，心里有数。下课再及时检查他们的听课笔记，看记得内容是否与上课讲的相符。 闫中锋老师：对于学生上课中的迟到、早退，作业的不交或应付问题依然存在，因为教的学生较多不可能节节课耗费大量时间点名，提问，所以只能重点提醒，课中以提问个别学生的方式点名，或是录屏，反馈到家长群。但反馈的结果一般就会说网络问题，信号不好，掉线等等，也无法判断真伪。 周志学老师：我觉得与学生多交流，多检查，与家长多沟通，共同抓好学生在家学习的效率。 谢秀娟老师：随着网课的深入推进，学生们已经没有了开始的新鲜感，部分同学已经开始懈怠。为了使学生更好的取得好的学习效果，我也是想了些方法:1.注意知识的衔接。在每节习题课前几分钟，先把知识点提问下，来了解学生对知识的掌握情况还能使学生了解本节课要运用的知识。2.多表扬不批评。多树立典型，对表现好的在会议时多表扬，大家就能跟着学，对平常表现不好某一次表现好的更要好好表扬，他就能坚持。 李玉贺老师：我的教学方法：首先保证出勤率，上课、下课准点截屏，迟到，未到通知家长，制定了迟到，未到惩罚制度，每天数学统计，每周各科大统计，做出表格汇总，观看视频查笔记，每天坚持让学生交作业，判作业，每天往家长群，学生群发交作业名单和效果，多表扬，有进步的就夸。制订了作业奖励制度对于每周坚持交的学生开学给奖状和奖品。在作业中大部分同学都有的问题课上讲，个别学生利用中午时间视频单独讲解，尽量关注到每个学生，让学生感觉他自己被老师关注。效果比较明显，三班能保证交作业稳定在27人左右，四班能保证18人左右，基本中下等以上的同学都能交上。但我的网络授课也存在问题，现在复习几何图形讲解视频效果不太好，学生不在跟前也不好掌握。 高媛老师：以下是我对线上教学的一些想法：对于初三毕业班，可能为了赶进度，讲的快些，对于学生对当天知识的掌握情况反馈给我只通过留的作业形式来评价的，掌握的可能不够全面，而且有部分同学交作业情况不太好，题不会做，久而久之就不爱学了，每次上课查人时，有时人还不全。还有一个问题就是当时讲的时候会了，再自己做一遍原题有的就不会了，更别说改一下题了。 周春姣老师：受疫情影响，这次假期比较长，所以学校安排我们老师在网上教学工作，我也是通过准备，上网课的方式来让学生们学习数学，而这种方式也是给我不一样的感触，和在教室的教学有些不同的是，这是网络上，不是和学生面对面，但是学生在学习的过程中遇到的问题，也是可以及时的反馈，一些内向的同学也是会在直播间里面提问，而这种方式也是不一样的互动。可能是大家不见面，所以胆子也是大了一些，当然对于学生们学习的状态，也是不那么容易把握的，只能通过作业，以及家长的监督了解学生们的一个情况。和教室里的教学虽然形式不一样，但是该学的都是学了，而且由于是可以反复听的，所以课后的一些问题也是能更好的去解决，而不是像之前一样，有些学生不喜欢来问老师，那么可能问题就积累在那儿了，而可以反复看的网课则是让他们能更好的理解，学到知识。 张会娟老师：上这么长时间网课，学生已经倦怠了，所以上课时和学生互动非常重要 母雨蒙老师 理科教学，数形结合很重要，我利用wps在屏幕上勾画、书写证明过程。 2.以往的签到方式和点名方式，已经不能准确的掌握学生学习状态，有部分同学进入直播课堂，人不知去向或者退出去做别的事情，存在假学现象，很不好掌握他们的学习情况。现在我用的方法是：课上不定时让他们在聊天栏里面回复我，比如回复个数字，回复一句话等，听课的同学会回复，没认真听的就不会回复，课下再去看聊天记录的时候就能确定谁在认真听课。李东旭老师 李东旭老师：线上教学和线下教学相比,最大的一个优点或许就是多媒体的应用来充实教学了。过去在讲台上给学生们上课，多媒体用是用,但是学生们兴趣似乎不大,有同学反映还不如黑板上做板书的时候。现在需要所有的同学们在线听课,我们做老师的,将多媒体应用到线上教学，算是再合适不过了。我计划在接下来的这个学期里面,将多媒体最大化的应用到教学中,让学生们网课的内容更加丰富多彩,将形式和内容充分结合起来。培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。这次是新课看视频，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好听课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，不懂的及时做出标记下午的答疑课可以提出。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。线上线下衔接：开学会进行一次测验，把线上学习的内容进行整合测试，查看学生的学习情况，大多数人都不会的知识点集中讲解，个别学生不会的采取培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。小组合作互帮互助。 周越玲老师：上网课的时候，学生不在身边，不知道他的学习状态，为了牢固地抓住学生，我有以下做法:一、我会早早的进入课堂去等学生，和一些早到的聊聊学习和生活，比如说说抗击疫情的一些人和事，说说上网课的一些感受，让学生感觉和我们离得更近。二、课堂尽量多得交给学生，让学生多想，多说，更多的展现学生的学习成果，感受到收获的喜悦。三、课堂上要多表扬，对于回答问题积极准确的同学，不吝赞美之词。以上就是我在网课教学中的一些作法 李怡老师：对于九年级历史来说，它在每天的最后一节课，学生上了一天课，难免在最后一课时上有松懈，我有的时候会在课前和学生讲一个我看过的有意思的小故事，和学生分享，调动学生的热情，在上课进行中，避免课堂成为我的一言堂，我会不定时找学生回答问题，提高学生注意力，对那些回答问题准确且及时的学生，我在会议室进行表扬；对于按时完成作业并且准确率高的学生，我会在学生群和家长群进行实名表扬，这样被很多人看见的表扬可以让很多不能完成作业的同学按时完成作业 赵伟老师：时间过得真快，一转眼我给我的学生们上了8周的网课，我用的是腾讯视频会议给同学们上网络直播课。回看这两个月的网课时光，有生气和着急，也有意想不到的快乐和收获。     在家上网课是跟在学校教室里讲课不太一样，最大的不一样是在家上网课时，学生都是独自一人坐在家里听老师讲课，而在教室听课时是一个班的好几十个同学彼此可以看见的坐在一起听老师讲课。我非常担心在上网课的时候学生思想开小差什么的，没想到上网课也有很多方法防止学生们上课开小差。我通过找每个学生回答问题了解学生在家的状态，每次谁有一点点走神儿，我就发现了，虽然不能丢粉笔头提醒，但会语音提醒批评他，所以大多数学生怕被批评而上课不敢开小差或者没听进去课。      在家上网课有一点是我认为可以去想想办法，现在我还不会。就是如果我直播的视频是可以回放的就好了，谁有什么没听懂的，都可以课后自己再去回听，反复地听，加强对历史知识的记忆和理解。如果有了视频回放的功能，学生在学习过程中遇到的所有问题都可以通过回看视频琢磨清楚。     在家上网课的这些天，我意识到了科技的发展和科技的发达。但是我还是希望快点开学。历史是文科，学生们要多背书，我们检查学生背书很不方便，只能是在视频的时候，然后学生盖住自己的眼睛，我提问题，他这样背着回答。      在以后将近一个月的网络直播教学中，我一定在课上更多的找同学们回答问题，吸引同学们的注意力，自己的语言更加精炼，更加幽默有趣，争取让学生们集中精神听我讲课，然后，多和同学们视频，检查他们背书，夯实他们的基础知识。争取让更多的学生考上理想的高一级学府。 陈姿璇老师：我们道德与法治学科没有习题课，安排的时间就是看视频学习，学生容易懒惰、不能自主学习，所以我基本上都是：1.让他们发看视频课程的截图，在上课期间抽查上课情况。2.每次上课那天还有周六日留作业并利用微信检查，在查作业的时候也会顺便提问视频课程的相关内容，看看他们有没有认真上课。3.文科背诵也是重点，线上教学检查背诵很困难，我基本上都是抽查几个同学微信视频背诵，其他同学背诵给家长，然后家长通知我背诵情况。4.抽查同学时可以利用抽奖app等有趣的方式进行，提起学生们的兴趣。 陈小红老师：我们地理课是视频课，但每次上课的时候，我会用腾讯会议让孩子们进去，然后总结一下上节课孩子们作业完成情况，三个班进行一下考勤的评比，上交作业人数的评比。然后学生再看视频，并按照我发的书的照片勾画重点，剩余7-8分钟学生完成作业。学生发完作业不错的，可以在群里面给孩子们展示一下，给个小评语，如非常棒，很好等。在开学的时候，各班的考勤名次，上交作业名次，评出来学习先进班集体，这个是用来鼓励所有学生参与的，然后再设计出来，每个班个人作业交的次数最多，完成最好的个人奖励，这是鼓励个人的。存在的困惑就是对那些不参加会议的学生没有什么好的办法，今后在这方面我要多加强，可以和他们私聊沟通谈心吧！ 许洪英老师：由于我们是乡村学校，家长大多在外工作，不能时时监督学生的网课学习。学生自我约束力较差，听课注意力不够集中，尤其是对待地理这种即将结业的副科，重视程度不够。为了减轻学生的负担，我尽量将重点整理成题纲发到群里，避免学生因为听课精神不集中而错失了重点。对于知识点的掌握，我采取随机抽查的方式，每班抽取一部分同学进行检查，并对检查结果及时做出评价，对完成较好的给予表扬鼓励，以激励大家！对不能及时完成的同学私聊督促！ 今后努力方向： 不好把控学生。多做学生的思想工作，班里可以召开鼓舞学生士气的班会。还可以召开不同层次的学生会，和学生谈谈心，任课教师也要经常做学生的工作。 部分师生互动较少，主要是教师在讲。可多设置些简单容易回答的问题带着基础较差的学生跟着课堂走。 理科和图形有关的讲解时，尽量在图形上勾画，可多备用几幅图。也可以利用图形编辑功能，在图形上就能用手画图了，标注了。 能用课件讲解的可用课件讲解，里面有书写功能。 要温故而知新，经常进行好把控的小测试。（部分老师用的试卷网，问卷星很好） 按课表的时间节点提醒学生上课、下课。尤其是视频课，即使提前发网址了，在上课前5分钟要再次提醒学生要上课了，也可用腾讯会议看看学生是否在电脑或手机旁，还可以对上节课作业完成情况进行总结表扬，多鼓励，多表扬。 讲练结合，课堂上给孩子们几分钟做题时间，不要超之过急。七八年级语、数、英、物订正习题课，尽量用腾讯会议、云视讯等，给孩子们进行讲解，讲解过程中有互动。 理科需要图形的，尽量在图形上标注。（可以互相问问怎么能做到） 以上经验老师们可以借鉴尝试使用，同事之间还可以互相听课取经。总之，在这个特殊时期，老师们为了孩子们能多学一些知识，想尽了各种办法付出了很多都很辛苦。网课还要继续，我们还要拿出我们饱满的热情，使我们大中的网络之花开的更加鲜艳！