<p><b style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 大班的孩子们,九月就要成为小学生了,在幼儿园的最后一个学期里,老师会和孩子们一起去探索、尝试、模拟小学的学习和生活。帮助孩子们做好幼小衔接,顺利过渡,今年因为疫情的原因,孩子们还不能返回幼儿园,那就请家长们,找到适合孩子的节奏,先准备起来吧......</b></p> <p><b> 首先,做好心理准备。让孩子感受到自己成长的快乐,从心理上接受自己即将离开幼儿园,成为一名小学生的事实。同时对小学生活充满好奇和期待,有着美好的憧憬。</b></p> <p><b> 其次,做好适应环境的准备,就是在新的环境里,能管理好自己,具有自我服务的能力,独立性强,有责任意识,有安全意识,有集体归属感,能适应新的社会关系,建立和谐的师生、同伴关系。</b></p> <p><b> 最后,做好学习的准备。</b></p><p><b> 能适应小学的作息时间、学习模式,具有良好的倾听表达、书写、作业的习惯,有时间观念,有专注能力等。</b></p> <p><b> 以上能力的缺失都有可能引起孩子的入学不适应,所以家长朋友们可以先做一个评估,然后再根据自己孩子的实际情况有的放矢地进行培优补缺。</b></p> <p><b>1、对小学有期待和向往。</b></p><p><b>2、能独自进入陌生环境,并保持愉悦的心情。</b></p><p><b>3、有规律的作息,能合理制定一日规划。</b></p><p><b>4、能融洽地与同伴交往。</b></p><p><b>5、能主动结识伙伴,并和谐交往。</b></p><p><b>6、喜欢阅读,有固定的阅读时间。</b></p><p><b>7、能独立完成系鞋带、整理自己物品等生活事宜。</b></p><p><b>8、会照顾自己,知道主动饮水,会按天气穿脱衣服,能独自睡眠等。</b></p><p><b>9、会复述一些任务,并尝试用自己喜欢的方式做记录。</b></p><p><b>10、能熟练地使用各种文具。</b></p><p><b>11、能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码。</b></p><p><b>12、会处理事情,并在有需要时主动请求帮助。</b></p><p><b>13、能专注完成两个以上的任务。</b></p><p><b>14、有安全意识,知道如何保护自身安全。</b></p> <p><b> 入学准备小贴士</b></p> <p><b> 关于心理上的准备</b></p><p><b> 要想让孩子感受到自己成长的快乐,对小学生活既热爱又向往,家长就要努力发现他们的改变,及时给予肯定和鼓励,和孩子一起体验成长的快乐。</b></p><p><b> 同时,家长还可以给孩子讲讲自己上小学时的趣事,帮孩子了解小学的生活,或者利用视频、图片帮助孩子熟悉小学的环境,也可以做些角色模拟练习。让他们充分了解小学生活并有着美好的憧憬,从而有正确的入学动机和学习态度。</b></p> <p><b> 🔺关于独立性和自我服务能力</b></p><p><b> 到了新的环境,有很多事情都需要孩子独立去面对,如果孩子不具备自己解决问题的能力,就会在不同程度上出现焦虑情绪。因此,我们要有意识的多给孩子独立活动的时间,给予孩子决策的权力,尽可能让孩子自己决定自己的事情,并且完成力所能及的事。比如:可以让孩子练习自己穿脱衣服、自己整理玩具、整理书包、冲凉等等。除此之外还可以让孩子参加一些家务劳动 ,比如:端饭、摆碗筷、扫地等。只要孩子积极参与,就要给予肯定和鼓励,这样也可培养孩子的责任意识,学会对自己负责,会处理好自己的事情。</b></p> <p><b> 🔺关于自信心</b></p><p><b> 孩子在新的环境中,也一定会遇到一些不如自己心意的事情,这时有着强大自信的孩子就会极具优势,他们会化解不如意,减轻挫败感,从而更积极的去面对挑战。我们要帮助孩子建立自信,这对孩子一生的成长都是有益的。那么自信心的建立就需要我们信任、尊重孩子,善于发现他们身上的闪光点,多多鼓励。在孩子遇到挫折时,帮助他们分析失败的原因,引导孩子学会正确面对失败,重新建立信心。同时家长也要用自己的言行给孩子做正确的示范,给予孩子良性的暗示。</b></p> <p><b> 🔺关于交往能力</b></p><p><b> 孩子入小学后,和自己的幼儿园同伴分离,要重新建立人际关系,交新的朋友,寻找自己在新群体中的位置,并被班级认同。交往能力在孩子面对新环境、新同学、新老师时,显得尤其重要,交往能力强的孩子会很快适应的,可对那些性格内向、交往能力弱、或以自我为中心的孩子来说就比较困难了,他们不会处理与同学的关系,容易与同伴产生矛盾,发生冲突。从而影响孩子的学习和生活。所以我们要教孩子学会一些适宜的交往方式及与人交往的礼貌用语;你好,请,谢谢。还要培养孩子具有真诚、尊重、宽容、分享、关心、合作等的优良品质。同时也要了解孩子的交往行为,提出合理化建议。不过度包办,也不过度干涉,帮助孩子建立和谐的师生同伴关系。</b></p> <p><b> 🔺关于专注能力</b></p><p><b> 注意力不集中,做事容易中断,达不到预期效果,只有聚其精,会其神,才能专心致志。持久的专注力是孩子完成学习内容必不可少一种能力。所以我们要多提供一些可以提高孩子专注能力的活动。比如:棋类、拼图、阅读、绘画、操作等活动,同时还要有安静的环境,尽量减少易分散注意力的物品,不断培养孩子持之以恒,有始有终的做事习惯。</b></p> <p><b> 🔺关于知识准备</b></p><p><b> 从孩子的兴趣出发,在生活中、游戏中学习,是适合孩子储备知识的最好方式。时钟、各类物品上的数字、商品的价格、不同种类的物品等等都是孩子学习数学的好道具,在模拟各种生活游戏中,就可以进行物品分类、数数、运算、认识时间等的学习活动。指认诗歌、绘本、以及各类物品包装上的文字,都可以增加孩子们的识字量。各类拼图、迷宫也能很好地提升孩子的视知觉能力,为小学的学习助力。</b></p> <p><b> 🔺关于安全</b></p><p><b> 树立安全意识,能主动避免和防御各种不安全因素是非常重要的,其中包括:对自我身体的保护,注意饮食安全、交通安全、以及家庭信息的安全等。</b></p> <p><b> 🔺关于习惯</b></p><p><b> 生活习惯:</b></p><p><b> 要有规律的生活,有时间观念。这样不仅能够保障孩子在家状态的稳定,也能保证孩子入学后的顺利转换。家长可以和孩子一起制定一日生活流程表,除固定的起床、睡觉、用餐的时间,还可以加入运动、学习、家务的时段,同时别忘了安排可以由孩子自行支配的时间段。</b></p> <p><b> 学习习惯:</b></p><p><b> 倾听表达是孩子获得信息、丰富知识的一种方式,认真倾听,并能合理表达,能给孩子的学习带来事半功倍的效果。对于这方面能力弱的孩子,可以让他们多听音乐、故事,鼓励孩子用自己的话描述听到的内容,也可以用按指令行事的方法发展幼儿的倾听能力,如:听指令做相应动作。或在日常生活中交给他们一些任务,以此来发展幼儿对语言的理解能力。</b></p> <p><b> 书写习惯:</b></p><p><b> 良好的书写习惯不仅是写好字的基础,也是保证孩子身体健康的需要。因为错误的写字姿势会影响学生的视力,造成脊椎弯曲,不正确的握笔方式会影响写字的质量和速度。家长要多关注孩子画画、书写时的坐姿,保持头正,身端,两臂自然平放在桌面上,两脚与肩同宽自然平放在地面。并要坚持做到三个一(眼与书本一尺、手与笔尖一寸、胸与桌子一拳头)。</b></p> <p><b> 阅读习惯:</b></p><p><b> 良好的阅读习惯,既能让孩子感受语言的丰富和优美,更能培养孩子对文字符号的兴趣。但良好的阅读习惯不是一朝一夕形成的,需要家长和孩子长期不懈地努力。既要有良好的读书环境,又要有定时、定点的阅读时间,同时还要注意阅读方法。</b></p> <p><b> 亲爱的家长朋友们,以上的文字,只是我对幼小衔接的准备做了一个简单的梳理,并不全面、精确,更不是标准。所以,请家长朋友们各取所需,或略过。因为每个孩子都有自己独特的个性和成长需求,他们需要的是量身定制的指导和准备,另外,也请家长朋友多多关注自己的心理状态,为自己成为小学生家长做好充足的心理准备。</b></p>