停课不停学，花式收作业

闲庭信步

2020年的春节，新冠病毒猝然来袭！在加长版的寒假中，教育部号召“停课不停学”！一根长长的网线搭起了别样的“空中课堂”，老师的阵地也由三尺讲台转移到了手机上，纷纷化身为“网红直播”、“债主”、“监理”等，学习直播技巧，精心设计教学，提醒孩子听课，认真批改作业。就这样隔屏相望，开启了线上教学之路，多措并举保障网课学习的效果就成了我们教研的方向。 “以上同学的作业什么时候交呢？”“已经晚上十点了，还没有提交作业的同学可要抓紧时间哦！”“天青色等烟雨，我在手机一端等你哦”“这是近三天仍未提交作业的同学，今天一定请补交上喽!！”…… 自从开始上网课，几乎每天都能看到老师在班级群里“吆喝”。您瞧，虽然三催四请，但每日“赊账者”却10人有余。电话联系后得到的理由五花八门：“老师，我已经上班了，没在家，晚上我回去问问。”“啊，老师，他没交作业吗、他说交了呀？” “老师，我正想给你打电话呢，你也说说他，我说过让他做作业，可他就是不听，我也没招儿，都不想管他了”“老师，不好意思，娃儿忘了交了”…… 即使交上来的，也有一小部分让人啼笑皆非： 1.乾坤颠倒 小赵和小蔺同学的作业，我上看、下看、左看、右看，一页一个方向。同学，你是在锻炼老师的颈椎吗？心意领了，但是要是再多来几份这样的作业……画面太让人晕眩，实在不敢想象！常言道：将心比心，换位思考。老师 “将心比心”，想方设法上好每一节课，力争让你理解内容，汲取知识；也请你 “换位思考”，作业整齐，规范提交。 2.雾里看花 小沈的作业满纸乱码，混沌一片，你是在欺负为师我老眼昏花吗？在我拼命地擦拭屏幕，玩命地点击“查看原图”却无果后，传到电脑上放大了N倍还是看不清，奈何老师没有孙悟空的火眼金睛呀！ 3.缺斤短两 别的同学写了满满一页，而小杜的作业只有寥寥几行，严重偷工减料，缺斤短两，老师两次打回订正，留言指出问题所在，你咋原封不动重新提交！更可气的是，最终就石沉大海，杳无音信，干脆失联了！ 4.移花接木 咦，快告诉老师，同学你是怎样成为“拼接高手”的？刚开始，为了给你留面子，我没有直接找你，而是让家长帮我再鉴定一下，并再次告诫所有同学莫要聪明反被聪明误。谁料，第二天、第三天的作业你依然走这种“旁门左道”，甚至还玩起来“偷梁换柱”，钻空子，把老师分享的优秀作业图片拿来提交，就你能！简直是侮辱老师的智商！是可忍，孰不可忍！ 随着时间的推移，在与学生的斗智斗勇中我不由地感慨：“电话费蹭蹭往上涨，家长与孩子弄得“鸡飞狗跳”，可是让学生交网课作业怎么这么难？让学生交高质量的网课作业怎么这么难？” 一份薄薄的作业，像一颗小小的种子，需要你我共同用心，用责任，用智慧沐浴阳光，悉心浇灌，待春暖花开，枝繁叶茂！线上教学期间，国家规定不要强求学生打卡学网课交作业，可是让每个孩子都能积极交作业，提高线上作业的质量，并且少借助家长的力量，减缓家庭矛盾，这是我追求的终极目标。 我在用心琢磨，与教研组其他老师共商，借鉴同事和网络妙招中摸索前行。 1.分组赶超帮带 我先根据网课作业情况将全班学生分成若干个小组，每组6-8个人。组内选派一名能力强，作业速度快、质量高的同学做组长，帮扶作业有困难的学生。组员在遇到困难时，可向小组内 “师父”求助，由“师父”提供讲解小视频。不要小看学生，他们录播的能力比咱们强。拍一个两分钟讲解小视频，对他们而言是小意思。“师父”很有成就感，同学看着也很新鲜， “师父”能力也提高了；学生也能完成作业了，可谓一举两得。作业完成了就在小组群里说一声，全组完成了就在班级群里汇报一下。这样谁最早完成作业、谁还没有交作业一目了然。就这样赶超帮带，团结合作，比我一人唱“独角戏”强多了，学生的劲头高涨起来了。 2.作业精简分化 作业不要多多益善，而要精挑细选。作业分为当堂作业和课后作业，在直播时可以用三到五分钟的时间挑写一课词语或默写一首古诗，直播结束，马上提交。课后作业一般不布置网课中自带的作业，而是集全组的智慧，精心设计题型，避免机械重复的作业，最大限度地精简作业，作业量降下来了，收交起来自然容易了。 3.发挥钉钉功能 未提交作业的，“提醒家长”功能“夺命连环钉” 让他无路可逃。不细心导致交上来有错的或耍心机偷工减料、偷梁换柱的在图上圈画批注，打回订正。 最妙的是可以评选优秀作业，每天傍晚我把优秀作业分享到班级群内。第一，激励优秀孩子，把今天的点点付出，化作明天持续优秀的基石。第二，提醒没交作业的孩子：“看，我已胜利完成任务，还被老师评为优秀作业，看你们的啦！”第三，帮助不会的孩子，说实话，十个指头不一般齐，有些孩子你面对面给他讲三遍，他也不一定会懂，更别指望他上网课能懂了，我佛慈悲，放他一条生路吧！像咱们语文学科提供优秀作业，让他抄抄写写总比不抄强吧！不过，分享优秀作业不能太早，否则会养出一帮懒虫，大家心照不宣哟！ 4.夸奖点滴进步 患拖延症的其实就是固定的那几个人，不要动不动就指责他们的磨蹭，要及时了解他们拖拉的原因：是懒惰成性？是把时间用在打游戏等其他事上？还是网断了，家里有事，生病等特殊情况？要么是基础实在太差，需要帮助？一定要通过沟通表达你的关注与理解，寻找孩子的点滴进步，以真诚的心态去改变孩子，不吝你的夸奖。如“哇，今天提交作业的时间比昨天整整早了一个小时，真厉害！”“今天的字写得像印刷体，看着特赏心悦目！”“今天的作业完成得像火箭发射一样快！”……嘿，还别说，孩子真的在一天天的夸奖中改变啦！ 5.红包点燃激情 一起围观下这位老师的妙招————开视频家长会告知家长抢红包的用意，在群内宣布抢红包的规则：每天认真听网课直播，晚上八点前高质量提交各项作业的孩子，拥有抢红包的资格；第二天中午12点进群拼手气，抢红包；没有抢红包资格的孩子或家长误抢了红包，要双倍退还，其他孩子继续抢。真没想到这每天带有鼓励语的小红包，却拥有大魔力，拥有资格的孩子欢呼雀跃，没有资格的眼馋遗憾之余，也暗下工夫，争取下次能参与进来！ 6.特别奖励激趣 除了口头表扬、作业减免奖励、红包物质刺激之外，为了鼓励学生交作业，我还借鉴人民教育网上于洁老师的妙招：派出特别“助手”。比如家里的猫咪啦，大胖鱼儿啦。把照片、视频编辑成表情包、小视频，作为特别奖励发给交作业积极的同学，收到不错的效果。“你的小怪兽出没，我来看看你在不在认真听网课。”当一只可爱的胖鱼加上这段一本正经的旁白发给学生的时候，学生乐坏了。猫咪系列，大胖鱼儿系列，应运而生。“月亮不睡我不睡，我是收作业小宝贝”这些有趣搞笑的话语，让相对劳累的学习变得好玩起来。有时候我还亲自“出境”呢！这让学生看到了一个幽默风趣的老师。有哪个学生不爱听这样的老师的话呢？ 7.网课日志反馈 都说见字如面，对于班级这几个“老赖”，除了隔三差五打个“慰问电话”，还要充分发挥文字的魅力。在班级群里发发老师的网课日志，内容包括表扬作业认真的学生，反馈班级进步与不足，激励个别作业拖拉的学生，外加老师自己一天的一些日常生活。有些事情，用轻松诙谐的语言效果更佳。比如：“今天有个同学第一节直播课没收看，老师打电话，却传来家长没睡醒的声音。哼，孩子大清早爬起来上网课做作业，家长不许睡懒觉，必须起来做早饭给孩子吃！让孩子饿肚子上课，没门！被我知道了我跟你没完！”孩子们偷偷议论：“哇，老师和我是一伙的！要调个闹钟，千万别被老师发现我在睡懒觉”。 8.实践活动调节 某一天学生们作业完成得挺快的，我直播了家里的书架，依次介绍里面自己最喜爱的书，这样也让学生们知道老师是个爱读书的人。还结合天气时令，约孩子们一起去看油菜花的前世今生，一起去看老师种的花花草草。接着结合学校安排，每天布置一个实践活动主题，开展实践活动，让孩子们完成当天学习任务之后，在班级圈晒一晒自己的课余生活：（1）与父母一起亲子共读一本书，谈阅读收获。（2）整理自己的书架，拍图片晒晒自己的精神食粮。（3）种下一粒种子，拍植物生长记。（4）遨游汉字王国，搜集字谜，和家长来一次猜字谜游戏。（5）我从哪里来？追本溯源，查找自家姓氏的一些历史和现状。（6）小鬼当家——厨艺大比拼。让学生摆脱对电子产品的依赖与痴迷，调节学生枯燥乏味的学习生活，做有趣有情有才的人，这样劳逸结合，再写起作业来就不会那么厌烦。 9. “每日寄语”励志 每天我在班级群发一句励志名言或一段鼓劲的寄语，如“今日事，今日毕！”“不怕同桌是学霸，就怕同桌过寒假！虽然网络课程对于我们是陌生、是新奇、是各种的不适应，但是网络课程也有自己的优点，相比学校教育，网课支持回放，更灵活更有针对性！弯道超车不是梦，孩子们，充分利用这段时间，养成了良好的学习习惯，不仅成绩会大幅度提高，这段自律自强的时光也将成为你人生的一段美好回忆！”。这段特殊时间里的共勉，激起孩子们的学习斗志，培养良好的作业习惯。平日里需要建设班级文化，网课时代也需要。 所有的付出都不会被辜负，孩子们的学习渐入佳境，作业提交速度快了，人数齐了，质量高了，孩子们用高质量的作业抚慰了老师焦躁不安的心！你还在为收作业头疼吗？不妨也来花式收作业吧！ 行过山，走过水，我深深懂得，教育是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。教育之路并不难走，也不用穷尽“洪荒之力”。孩子们是向日而倾的葵花，我要做孩子们心中的太阳，让每个学生因爱而优秀，因爱而精彩，因爱而盛放！