智“绘”阅读——开启童真的心灵之旅

时光匆匆小流年

“每一次阅读，都是一场身心的光合作用。每一次绘本阅读，都是一次对话童真的心灵之旅。”2020年4月17日9时，相邸全体英语教师准时赴约，共同学习何娅超老师的网络课程“绘做能思能辩的有机阅读课堂”，为我们从理论到实践，详细的解读了绘本阅读在英语教学和课堂中的价值与重要性。 把知识以何种方式或形式呈现在孩子们的面前，并让他们愉快的接受，这是每个教师都在不断思考与探索的问题。何老师提到我们不能把知识“坦露”在学生面前，不仅带来负担，而且造成的冲击只有痛苦。现在的英语教学是以素养为核心的整体语言教学。 　　如何在课堂内实现能思能辩的有机英语阅读？何老师从三个方面来解读绘本阅读在构建有机课堂中的价值和重要意义 同时何老师指出，绘本阅读不仅仅是教学，更是教育，强调阅读的教育性，促进学生的精神成长。　　了解了小学英语绘本阅读的重要意义，那么如何设计英语绘本阅读教育活动呢？何老师通过多个案例，生动详细的讲解了小学英语绘本阅读教育的活动设计方法和模式。 　　小学英语绘本阅读，符合小学生的心理特征和兴趣爱好，极大的激发了学习的兴趣与热情；结合教学内容实施，强化英语课题教学效果，提高了英语教学效率。　　绘本阅读，做到智“绘”阅读，让学生在阅读过程中思考，真正成为有机的阅读课堂。      何老师的课非常精彩，听课的教师们也格外认真，不仅早早的守在手机或电脑前，并在学习的过程的中积极思考，认真记录。   “在阅读中，发现世界。在绘本阅读里，找到最初的自我。”智“绘”阅读，开启童真的心灵之旅。