<p> 人间四月芳菲醉，在这春意盎然，莺燕呢喃的醉美四月，我有幸参加了华樾教育科技研究院举办的“语文主题学习”云论坛，接受了8位专家名师醍醐灌顶般的洗礼。</p> <p> 本次论坛以“专家名师齐聚，共话语文教育”为题，从“专家视角”、“教研引领”、“名师论道”、“时间之声”四个板块展开，共同探讨语文主题学习。在专家的引领下，我们的语文教学将走向春光大道。</p> <p> 毕英春老师指出语文主题学习是以围绕主题、学生自主学习和课内大量阅读为特征的语文学习体系。其中的主题是依托于教材单元主题的,或者说是教材单元主题的进一步深化、拓展和延伸。著名教育家李希贵曾说: 语文主题学习的思路,就是让学生通过欣赏、分享、诵读、比较和模仿来打下阅读的基础,并进一步提升能力和素养。所以,实施语文主题学习是在提高孩子的审美素养和能力,是为了培养孩子的思维品质和独立人格。</p> <p> 根据语文课程综合性、实践性的特点，立足人文、语文双线要素的主题，遵循学生“先学后教、以学定教、顺学而教、反复习得”的学习规律，毕英春老师给出了四点建议：</p><p>1.聚焦大单元目标，分梯度确定每课时目标。</p><p>2.依据目标，精心选择阅读资源。</p><p>3.依据实际，提供操作性强的方法和工具。</p><p>4.制定有效的课堂教学评价量标。</p> <p> 毕老师强调，语文主题学习以目标为引领，以评价为驱动，以教学资源和活动策略为抓手，使评价嵌入教学的整个过程之中，成为教学的有机组成部分，这样既能发挥学生的主观能动性，又能更好地培养学生自主学习和终身学习的能力，促进学生的全面发展。</p> <p> 反思自己的课堂，常常重视了教师的讲解，忽略了学生的阅读习惯和阅读技能的培养，而毕英春老师的讲话为我今后的语文教学指明了方向：要把更多的时间留给学生，学会用三分之一的课堂时间教教材，用三分之二的课堂时间指导学生围绕单元主题自主阅读、海量阅读，从而让学生在阅读中形成较全面的认识和能力，由原来的读懂“一篇”走向读通“一类”，达到教师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文的目的。</p> <p> 为了真正落实课内大量阅读，实现课内课外一体化。我将做到：</p><p>1.单元整合——立足双线要素，找准目标，落实课内大量阅读，解决学生学什么的问题。</p><p>2.构建策略——根据目标，选择有效措施，提高课堂教学效率，一课一得，解决学生怎么学的问题。</p><p>3.海量读书——立足目标，找准整合点，实现课内课外阅读一体化，解决课内课外一体的问题。</p> <p> “好风凭借力，送我上青云。”相信在专家们的引领下，我们的语文教学之路将会更上一层楼，让教师在语文主题学习中提升教学水平，让学生在海量阅读中提高语文素养，让教语文和学语文变得更简单！</p>