<p> 为了进一步提高学校对新冠肺炎疫情的防控和应急处置能力，保障师生的生命安全和身心健康，筑牢校园安全防线，为复学做好充分准备，我校认真贯彻落实上级教育部门的文件精神，于4月17日上午，开展疫情防控应急处置演练，全体行政领导和教师及家委会成员参加了此次演练活动。</p> <p> 对于此次演练，学校高度重视，演练前召开准备工作会议，制定演练方案，成立由陈燕校长为总指挥的疫情防控领导小组，下设医疗保障组、安全后勤保障组、信息联络组、宣传和心理疏导组和消毒组等。</p> <p> 陈校长对学生返校工作进行部署。</p> <p> 符主任对老师们作疫情防控演练培训。</p><p><br></p> <p> 此次新冠肺炎疫情处置应急演练方案。</p> <p> 赖思月老师担任本次演练活动主持人，陈燕校长在演练前做总动员讲话，符大宁主任解读应急演练方案，布置演练任务。</p> 场景一:入校检测 <p> 错峰回校，有序进校,学生排队间隔1米。</p> <p> 学生入校消毒。</p> <p> 学生入校测量体温</p> <p> 测温员发现体温异常学生(37.5℃)，马上向值日行政汇报。值日行政询问该学生的基本情况，并将其带到临时隔离区。</p> <p> 值日领导把异常学生带到隔离观察室后，医务人员先对她进行体温测试，诊断是否有发烧、咳嗽、乏力的症状。询问学生有无“三史”，经过了解详细情况后确定该生只是普通发烧。随即值日领导通知班主任联系家长并带学生到校门口坐车到医院就诊。</p> 场景二:课堂突发演练 <p> 入教室前，学生间隔1米以上，班主任和科任老师对每一位学生消毒和测温无异常后方可进入教室。</p> <p> 课堂上，科任老师上课期间发现一名学生趴在桌子上精神不振，用额温枪再一次测量学生体温,发现学生体温异常，马上电话通知班主任，紧接着班主任通知校医。</p> <p> 卫生室负责人陈主任，邓老师按预定路线把学生带回隔离室，校医再次探测该学生的体温，同时对该生进行询问有无其它不适、 家庭成员健康情况、 近期有无外出经历等，后判断为疑似病例。同时对该生进行心里理疏导。</p> <p> 该生确诊后，对该生情况进行登记，信息联络员（许贤彬主任）立即将初步情况上报校长、社区、教育局，并立即启动应急预案，应急预案中小组各行其职。</p> <p> 其余学生全部撤离刚才的教室，听从老师的安排转移至备用教室继续上课。同时心理疏导组沈校长对该班学生进行心理疏导。</p> <p> 校医和社区医务人员送学生出校门口，再由疾控部门派车带该学生到定点医院检查治疗。在该学生被带离教室后，学校消毒人员及时对异常学生教室、隔离室和该学生行进路线进行消毒杀菌。</p> 场景三:课间活动 <p> 小孩子天生好动，所以课间活动安全管控非常重要。学校安排值日老师巡视，提醒学生不能追逐打闹，活动时学生要保持1米以上的间隔。</p> 场景五:放学疏散 <p> 学校实行分批错峰放学，队伍人与人之间，,班级和班级之间要保持距离，分为三组，1–2年级，3-6年级,7-9年级，由班主任有序把学生带到指定放学点，确保最后一个学生被家长接走方可离开。值日老师、保安以及家长志愿者在学校门口维持秩序，快速疏散人群，避免校门前道路拥堵。孩子回家后，教育孩子的第一件事情先按照七步洗手法洗手。</p> 场景五:全校消毒 <p> 放学后，班级开窗通风，消毒人员对教室、校园、走廊、楼梯、各办公室、卫生间及所有门把手统一进行全面消毒工作。</p> 工作总结 <p> 演练结束后，陈燕校长对整体工作进行了总结。通过本次防疫应急演练，使老师熟悉开学后的防疫工作流程，细化落实应急措施，再次提升了学校防疫实战能力，为开学防疫工作做好了扎实准备。</p><p> 春天已经来临，我们做好开学前一切准备工作，迎接师生回到春意盎然的美丽校园！</p>